Nelson Marcellino

(organizadora). Textos Didáticos - Turismo e Meio Ambiente, Campinas/SP: IFCH/UNICAMP, Volume II, nº 31 (2), 1997. 101 p. MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer e Educação, Campinas/SP: Papirus, 1987. Coleção Fazer/Lazer. 164 p. MARCELLINO, Nelson Carvalho. Estudos do Lazer - uma introdução, Campinas/SP: Autores Associados, 1996. Coleção educação física e esportes. 99 p. MARCELLINO, Nelson Carvalho (organizador). Lazer & Empresa: Múltiplos olhares, Campinas/SP: Papirus, 1999. Coleção…

pelo reconhecimento de responsabilidades sociais a partir do aguçamento da sensibilidade pessoal, pelo incentivo ao auto­ aperfeiçoamento, pelas oportunidades de contatos primários e de desenvolvimento de sentimento de solidariedade. (MARCELLINO, 2002, p. 50). 36 Verificamos através do texto de Marcellino, que o brincar, seja no consultório, na escola ou em qualquer lugar que o possibilite, é digno de ser observado e cuidado. Brincando se contempla várias…

(MELO, 2010). É comum definir as práticas de lazer como cultura vivenciada no tempo disponível, com o intuito de busca de diversão, sem o objetivo principal de buscar outra recompensa além da satisfação pessoal provocada pela experiência vivida. (MARCELLINO, 2008) O conceito de lazer também é diretamente relacionado ao conceito de trabalho. Lazer é o tempo disponível antes ou depois do trabalho ou das obrigações habituais (LEITE, 1995), ou seja, o oposto do conjunto das…

AINDA SOBRE TEMPO E ATITUDE* Nelson Carvalho Marcellino Conforme já verificamos neste espaço, a consideração dos aspectos tempo e atitude é fundamental para o entendimento do âmbito do lazer. Já colocamos, inclusive, que essa consideração não deve ficar isolada num único desses aspectos, mas sim combiná-los, uma vez que o simples isolamento de cada um pode provocar uma série de equívocos, decorrentes de situações nebulosas na sua consideração. Dessa forma, o lazer encarado apenas…

Marcellino, Nelson Carvalho, Lazer e Educação,4° ed. Campinas- São Paulo: Papirus,1998. Nelson Carvalho Marcellino é Sociólogo, Doutor em Educação, Livre docente em Educação Física- Estudos do Lazer, Docente da Graduação e do Mestrado em Educação Física, da Faculdade de Ciências da Saúde, da Universidade Metodista de Piracicaba-UNIMEP, Coordenador do Núcleo do Centro de Desenvolvimento do Esporte Recreativo e do Lazer-REDE CEDES, do Ministério do Esporte, Líder do GPL, Grupo de…

independentemente das faixas etárias e classes sociais. O lúdico é caracterizado de várias formas sempre fazendo menção ao prazer, ao divertimento, a animação, enfim, a alegria. Buscando focar uma pedagogia da animação, com base no pensamento de Marcellino (1989), tentamos explicitar a característica marcante que tem o uso de jogos, brincadeiras e brinquedos no processo ensino-aprendizagem. Marcas estas que são apontadas na análise das entrevistas com os educadores de uma escola no…

materiais de papelaria. REFERÊNCIAS ABAE, Associação Brasileira de Acampamentos Educativos. Acampamentos educativos. Disponível em: . Acesso em: 14 nov. 2009. MARCELLINO, Nelson Carvalho. Estudos do lazer: uma introdução. 2ª ed. São Paulo: Autores Associados, 2000. Marcellino, Nelson Carvalho (org.), Lazer e recreação: Repertório de atividades por ambientes. Campinas: Papirus, 2007. MERCEDES-BENZ, Mercedes-Benz do Brasil. Modelos de micro-ônibus.…

por meio do brincar, entretanto, o que é possível observar é que o tempo e o espaço destinado ao lúdico tem-se reduzido, pois outras atividades foram substituindo e tomando o tempo da criança, fato este presente em todas as camadas sociais. Marcellino (1989) corrobora esta situação afirmando que na nossa sociedade, e particularmente nas grandes cidades, ainda que por razões bem diferentes, as crianças não têm tempo e espaço para a vivência da infância, como produtores de uma…

dedicam à compreensão deste fenômeno, trazendo contribuições que transcendem a produção do conhecimento (DE GRAZIA, 1969; MARCELLINO, 1997; WERNECK, 2000, dentre vários outros autores). O lazer, entendido como espaço privilegiado para manifestação e produção culturais vai além da mera transmissão de informações referentes aos conteúdos culturais. Não se trata, como já apontou Marcellino (1997), da consideração de um instrumento leve e eficaz, facilitador do processo de…

artísticos e associativos, realizadas num tempo livre roubado ou conquistado historicamente sobre a jornada de trabalho profissional e doméstico e que interferem no desenvolvimento pessoal e social dos indivíduos. Camargo (1986, p.97) Conforme dispõe Marcellino (1995), há autores como Davi Riesman que consideram o lazer como uma atitude, um estilo de vida que não depende de tempo determinado, e há autores que privilegiam o aspecto do tempo como Dumazedier e Fourastié, sendo o lazer…