Natureza Imaginário E A Reinvenção Do Nordeste

teóricas, vão privilegiar a busca de nossas expressões culturais mais “puras” e “autênticas”, típicas da nossa identidade. Para uma visão em que as “sobrevivências africanas” eram incompatíveis com as transformações trazidas pela modernidade, o nordeste e o rural seriam os locais mais propícios para a preservação de manifestações culturais não “descaracterizadas”, em detrimento do sudeste, pivô da modernização capitalista. Nas palavras de Vassallo (2003), O paradigma culturalista…

correlativo a uma concepção da obra, que seleciona e escolhe aquilo que nas marcas deixadas por alguém, constituem sua obra, precisamente. Esta operação aparece como particularmente arriscada no cinema por motivos que estão ligados à própria natureza da obra cinematográfica. A este respeito, o início do cinema é um terreno favorável para observar o processo no ovo. Como o filme toma o estatuto de artefato? Em que tradição artística ele se situa? Com que tipo de obra ele tem afinidades? A

CURRICULAR DE SANTA CATARINA Uma caminhada coletiva na direção de uma educação de qualidade para todos A partir de 1988, a Educação Básica na Escola Pública catarinense vem sendo amplamente discutida e orientada por uma consistente proposta de natureza curricular elaborada coletivamente por educadores, gestores e especialistas que integram a rede pública de ensino do Estado. A Proposta Curricular1 constitui um marco importante na história da Educação Pública de Santa Catarina, na medida em que

não se percebe. Nas quatro partes que compõem o livro, os capítulos estão dispostos de modo que, a cada novo texto, as idéias contidas nos anteriores possam ser repensadas. Ao incluirmos autores cujas concepções implícitas ou explícitas sobre a natureza das Ciências Humanas, sobre o papel do psicólogo e sobre as causas das dificuldades de escolarização de grande parte das crianças que freqüentam a escola pública elementar divergem, não estamos convidando o leitor a empreender a…

das atribuições dos conselheiros, bem como os desafios comumente encontrados na elaboração de políticas públicas para a área de defesa e garantia dos direitos de crianças e adolescentes. No Capítulo 3, “Conselhos tutelares”, o objetivo é discutir a natureza deste conselho, suas principais funções, sua prática de trabalho cotidiana, envolvendo: os passos para o atendimento de casos de crianças e adolescentes com direitos violados (recebimento de notificações, recebimento do caso,…

politicamente as matrizes conceituais de desenvolvimento das estatísticas enquanto elemento de linguagem que pretende medir e quantificar a realidade e, com isso, dotá-la de maior objetividade e isenção. Nesse capítulo, são feitas algumas reflexões de natureza teórica sobre o movimento de produção e usos de dados quando associados aos processos de governamentalidade, ou seja, às práticas de poder que determinam o sentido e os pressupostos das regras de funcionamento do Estado (segredo,…

inaugurando seu ateliê em 1994, em seus desfiles é frenquente o uso instalações e formas esculturais que exploram a percepção e a realidade da vida moderna, com um interesse particular na identidade cultural, migração, antropologia, tecnologia, natureza e genética. O seu trabalho é apresentado em passarelas e galerias de arte, já dirigiu pequenos curtas metragens patrocinados pela Turquality, como: “Temporal Meditations”, “Place to Passage” e “Anaesthetics”, apresentados na Turquia em…

.......................... 205 PEDAGÓGICA – CONCURSO 2007 – SINPEEM 5 PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA ALARCÃO, Isabel. 4ª ed., São Paulo, Cortez, 2003 A autora relata um fato que ocorreu no Brasil. Foi a um hotel no Nordeste e a maneira como foi recebida pareceu-lhe padronizada. Segundo a autora, o fato fez com que refletisse sobre os temas que havia trabalho em suas palestras anteriores: reflexividade, contextualização, pessoalidade, cidadania e…

a definição do raciocínio que é a operação mental, discursiva e lógica. d) Se não há um deus que possa ter concebido a essência do Homem, então não há nada a que possamos chamar natureza humana. 24. "Suponhamos os homens chegando àquele ponto em que os obstáculos prejudiciais à sua conservação no estado de natureza sobrepujam, pela sua resistência, as forças de que cada indivíduo dispõe para manter-se nesse estado. Então, esse estado primitivo já não pode subsistir, e o gênero…

Portugal (UFRJ) São Paulo: Maria do Carmo Guedes (PUC-SP) Paraná: Mitsuko Aparecida Makino Antunes (PUC-SP) Minas Gerais: Regina Helena de Freitas Campos (UFMG) e Érika Lourenço (UFMG) Rio Grande do Sul / Santa Catarina: William Gomes (UFRGS) Norte-Nordeste: Nádia Maria Dourado Rocha (FRB) Centro-Oeste: Mariza Monteiro Borges (UnB) Espírito Santo: Edinete Maria Rosa (UFES) Colaboradores Alexandre de Carvalho Castro (CEFET-RJ) Carmem Silvia Rotondano Taverna (PUC-SP) Cristina Lhullier…