Narrativa Reflexiva Da Trajetoria Profissional

tem a função de reorientar, refletir e regular o processo de ensino‑aprendizagem. Por isso, pro‑ põe‑se um estudo que investigue de que maneira os discen‑ tes de um curso de Letras aprendem a avaliar e a influência desse processo na prática profissional, no intuito de levar o tema “avaliação” a ser discutido e repensado de forma me‑ nos estereotipada. Buscaremos verificar se o processo ava‑ liativo sofreu transformações na prática dos docentes para atender às mudanças propostas…

destruidor e frio. Sabe recuar, mas é traiçoeiro. O gaúcho – antítese do vaqueiro nordestino, não precisa lutar contra o clima adverso. Ama a natureza prodigiosa. É atraente e conversador. 2 – Variedade: Linear ou não – importância na trama. Narrativa linear, progressiva, dividida em 3 partes: – a terra, o homem e a luta – associados, para um fim implícito. Ao mesmo tempo analítico, ao estudar o tipo humano e suas características. 3 – Estrutura da obra: a) Enredo ou trama: 1ª…

......................................................................... 290 A INFÂNCIA E O PROFESSOR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO: O DESAFIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS ............... 301 DESAFIOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: A PRÁTICA REFLEXIVA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA .......................................................................................................................................... 313 EDUCAÇÃO MUSICAL A DISTÂNCIA: DESAFIOS FORMATIVOS E TRABALHO DOCENTE ONLINE ..

brasileiras e os resultados que se tem constatado nas provas aplicadas pelo governo para saber como está à competência leitora dos alunos brasileiros, faz-se necessário entender os diferentes modos como a disciplina Língua Portuguesa tem sido tratada na trajetória escolar brasileira. Diante disso, este estudo, baseado em pesquisa bibliográfica, faz uma abordagem sobre o histórico do Ensino de Língua Portuguesa no Brasil, desde a sua constituição em 1759, com a Reforma Pombalina…

DA ESCOLA..................................................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...08 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO........................................................................09 2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA..............................09 2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA…

MÁRCIA DENISE DOS SANTOS LAMAS DALMASO O TERAPEUTA FAMILIAR SISTÊMICO: TRAJETÓRIA DE VIDA, EMOÇÕES E A INFLUÊNCIA DESTAS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL Dissertação apresentada no programa de PósGraduação Stricto Senso em Psicologia da Universidade Católica de Brasília como requisito parcial para obtenção do Título de Mestre em Saúde e Desenvolvimento Humano. Orientadora: Prof. Dra. Maria Aparecida Penso. Co-orientadora: Prof. Dra. Maria Alexina Ribeiro. Brasília 2010 2…

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS CURSO DE SERVIÇO SOCIAL TÂMARA FEITOSA OLIVEIRA ENCONTROS E DESENCONTROS: TRAJETÓRIAS DE VIDA DE JOVENS MULHERES QUE VIVENCIARAM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE NO CENTRO EDUCACIONAL FEMININO (CEF) TERESINA-PI, 2010 1 TÂMARA FEITOSA OLIVEIRA ENCONTROS E DESENCONTROS: TRAJETÓRIAS DE VIDA DE JOVENS MULHERES QUE VIVENCIARAM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE NO CENTRO EDUCACIONAL FEMININO (CEF) Trabalho de conclusão de curso apresentado…

à Dança, Fisiologia, Bases de Ginástica Olímpica e Ensaísta dos Cursos Técnicos em Dança Contemporânea e Ballet Clássico do Centro de Educação Profissional em Artes Basileu França. Licenciado em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás e Técnico em Dança Contemporânea / Bailarino Contemporâneo pelo Centro de Educação Profissional em Artes Basileu França E-mail: phalves_89@hotmail.com 2 INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo analisar as…

possamos contribuir para aprofundar a reflexão junto aos professores na interpretação de sua prática para um redirecionamento que objetive a atenção às diferenças. Esta abordagem se revela de extrema significância na formação continuada de profissionais da educação em busca de referências críticas que lhe permitam construir uma pedagogia para a diversidade cultural.4 O contexto da formulação de políticas públicas Na última década, segundo a concepção universalizante, com o intuito…

culturais da sociedade a qual pertence. A educação como disciplina, ciência, é diretamente influenciada pelo contexto histórico da qual faz parte, sendo modelada de acordo com o desenrolar dos processos históricos e suas mudanças constantes. Na narrativa educacional e pedagógica, portanto, deve estar explícito a não linearidade das teorias, hipóteses e justificativas. Cabe ao educador-pesquisador revelar as circunstâncias e casualidades que referendam o processo histórico, imperfeitas e…