Narrativa Orais A Produção

* Leitura e elaboração de textos, considerando o destinatário, sua finalidade, seus espaços de circulação e as características do gênero proposto - narrativas de aventura. * Relato de opiniões, conhecimento por meio de argumentos verbais através das interpretações textuais; * Análise e reflexão das dificuldades da língua em textos orais e escritos; * Significação vocabular, denotação e conotação, ideias primárias e secundárias, informações implícitas, explícitas e ambíguas ; * Estudo

Exposição Oral, Anedotas, Fotos, Bilhetes, Músicas, Cantigas de Roda, Parlendas, Carta Pessoal, Piadas, Cartão, Provérbios, Cartão-postal, Quadrinhas, Causos, Receitas, Comunicado, Relatos de Experiências Vividas, Convites, Trava-Línguas, Curriculum Vitae. LITERÁRIA/ARTÍSTICA: Autobiografia, Letras de Músicas, Biografias, Narrativas de Aventura, Contos, Narrativas de Enigma, Contos de Fadas, Narrativas de Ficção, Contos de Fadas Contemporâneos, Narrativas de Humor, Crônicas de Ficção,…

Matéria: Leitura e Produção de Texto - Passo1: Gêneros textuais são tipos especificos de textos de qualquer natureza, literários ou não-literários. São textos que circulam no mundo, que têm uma função específica, para um público específico e com características próprias. gênero também O conceito de está sendo revisado. Alguns autores preferem chamar os gêneros tradicionais de tipos ou seqüências textuais. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a concepção tradicional de gêneros é…

ANAIS DO IV ENCONTRO NACIONAL DO GT HISTÓRIA DAS RELIGIÕES E DAS RELIGIOSIDADES – ANPUH - Memória e Narrativas nas Religiões e nas Religiosidades. Revista Brasileira de História das Religiões. Maringá (PR) v. V, n.15, jan/2013. ISSN 1983-2850. Disponível em http://www.dhi.uem.br/gtreligiao/pub.html ____________________________________________________________________________________ Narrativas sobre a história da IPCC1 em Cascavel/PR (1952 - 1966) Alexandre Ribeiro da Silva* ___________________

estruturas com que se compõe os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns, procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Gênero Textual ou Gênero de Texto se refere às diferentes formas de expressão textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa ,etc. Para a Linguística, os gêneros…

Trabalho de Pesquisa e Prática Pedagógica Tema : Das Narrativas Orais à Produção a do Conhecimento Crítico. Questões: 3.1 – Sim, memoria coletiva é a memoria de um grupo de pessoas ou ainda a memoria compartilhada de um grupo de família, igreja, étnico ou povo que passa suas experiências vividas ou mitificadas por uma comunidade de geração em geração e tem como base a interação social, fenômeno que surgi com as representações coletivas do mundo, incluindo as do passado que tinham suas origens na

Projeto Reconto de histórias conhecidas Objetivos - Desenvolver a produção de textos em linguagem escrita por meio do ditado para o professor. - Recuperar os principais elementos da narrativa com base na linguagem que se usa para escrever. - Ampliar a linguagem oral, o vocabulário e a estruturação de frases dos alunos com deficiência intelectual. Conteúdo Produção de textos orais com base na linguagem escrita de contos. Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado Oito aulas. …

Chapeuzinho vermelho-Chico Buarque/ Conto-narrativa/6 a 10 anos/essa é uma forma de superar medos, seguranças e descobrir a alegria de viver, e quem não tem medo de alguma coisa? E o mais importante ensinar as crianças a como superar suas fobias. Dia e noite- Mary França e Eliado França/Conto-texto narrativo/2 a 6 anos/fazer com a criança saiba diferenciar a noite do dia, e descobrir o que ela mais gosta e fazer durante o dia. O Grúfalo- Julia Donaldson/fabula narrativa/4 a 5…

Conseguir identificar as características de uma narrativa. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Analisar as características da narrartiva. b) fazer que o aluno desenvolva a habilidade de transformar seus pensamentos em textos com claresa o abjetividade. 3. Blocos conceituais (conteúdo ou eixo programático): O genero narrativo faz com que os alunos conheçam e desenvolvam a capacidade de expor suas ideias de maneira clara e objetiva tanto na produção oral como escrita. 4. Material…

Essa proposta envolve atividades de aprendizagem e avaliação, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar. Tópicos de uma sequência didática: Objetivos Conteúdos Tempo estimado Material necessário Desenvolvimento Produção Final Avaliação Ao organizar uma sequência didática, é preciso preparar detalhadamente cada uma as etapas do trabalho: Compartilhar a proposta de trabalho com os alunos: é importante explicar o trabalho passo a passo. Apresentar o que…