Narrativa Do Filme Professora Sem Classe

Fernandes Baia RA: 410351 Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota no Curso de Administração Universidade UNIDERP - INTERATIVA sob a orientação da Professora Renata Machado Garcia Dalpiaz TUCURUÍ – PA Novembro de 2013 SUMÁRIO…

Imaginação b) Ficção c) Emoção d) Alegria e) Realidade f) Rapidez e ação g) Repetição h) Modalidade i) Julgamento j) Clareza Tipos de histórias Deve haver uma grande preocupação quanto a forma de apresentação dessas histórias. A professora analisa o momento psicológico dessa apresentação para entendê-las na devida faixa etária. Podemos seleciona-las em: Reais/Animais= os três porquinhos Fantásticas/Maravilhosas Clássicas/Modernas= dragões gigantes modernas O…

com habilitação em Jornalismo pela Universidade Federal do Tocantins. E-mail: talita.melz@hotmail.com 4 Graduando em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Universidade Federal do Tocantins. E-mail: kaiquerenan01@hotmail.com 5 Professora adjunta do curso de Comunicação Social (Jornalismo) da Universidade Federal do Tocantins. Mestre e Doutora em Linguística e orientadora deste artigo. E-mail: adrianatln@uft.edu.br Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos…

os interesses de seus gestores e docentes e outra como pensam e são os alunos, característica de toda organização: o poder de fato é sempre uma média entre o que pretendem os administradores e o que permitem e desejam os administrados. No final do filme, Jardim faz uma breve retomada e conta um pouco sobre a trajetória dos atores destacados no documentário após alguns anos de trajetória: a aluna da escola pública abandona a poesia e os escritos, terminando como dobradora de roupas,…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A partir da segunda metade do século XX, foi preciso repensar o atendimento institucional às crianças de 0 a 6 anos, em razão de alguns fatos, tais como: a incorporação das mulheres de classe média no mercado de trabalho, o crescimento rápido e desordenado das grandes cidades e a falta de espaço para brincadeiras de crianças nesses grandes centros. No Brasil, após o regime militar, o atendimento às crianças pequenas é…

POLO ICÁROS Trabalho elaborado para fins de avaliação do Modulo Organização Social no Brasil, referentes ao Desafio de Aprendizagem do curso de Serviço Social sob orientação dos professores interativos Mª Edilene Xavier Rocha Garcia e a professora local Michelle Karine Silva Oliveira. UNIVERSIDADE ANHANGUERA-CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDERP INTERATIVA - POLO ICÁROS CINE SOCIAL CINE SOCIAL ORGANIZAÇÃO SOCIAL NO BRASIL Quando falamos de organização…

Sacramento; entre tantos outros) e de séries de televisão (Atrás das Grades, produzido pela National 1 Artigo desenvolvido para a disciplina COM A69 - Temas em Práticas de Análise de Produtos e Linguagens da Cultura Midiática, ministrada pela Professora Drª Itania Gomes e pelo Professor Dr. José Francisco Serafim. 1 Geographic e exibido pelo canal FOX no Brasil). Porém, o que se destaca no produto aqui analisado não é exatamente seu tema, seu conteúdo, aquilo sobre o que…

Ipiaú-BA 2012 ATIVIDADE INDIVIDUAL CREDITO I 1. Após a leitura do texto da seção 2, veja o filme que será disponibilizado pela plataforma “Homem Sexta-feira – a história de Robinson Crusoé” e responda: a) Caracterize o tipo de sociedade de Sexta-feira e Robinson Crusoé, apontando as principais características de cada um. O filme projeta o confronto entre dois tipos de sociedade radicalmente opostas: a européia ou ocidental. b) Descreva as diferenças

case-studies de filmes cinemanovistas e neo-realistas. Inspirado no estudioso italiano Lino Miccichè, em cuja tese se estrutura, utiliza também uma metodologia proposta pelo mesmo, denominada “Filmologia”, que busca confrontar o contexto histórico com análise fiel do texto-filme. Deste modo, procede à análise comparada de quatro filmes cinemanovistas da primeira fase com os filmes italianos do pós-guerra. Por meio desta, chega-se a identificar a presença de traços de seis filmes…

public and private schools and the relation of the adolescent with the school focusing the social inequality and the trivialization of the violence. Keywords: School; Education; Exclusion; Inequality; Violence; Learning; Human Relations. 1 Filme de João Jardim, lançado em 2006, gênero: documentário, duração: 1h28min, música Dado Villa-Lobos, fotografia: Gustavo Hadba. Trabalho de conclusão do Seminário temático: Diversidade cultural na educação básica, ministrado pelo…