Narrar E Recontar Uma História Infantil

Nacionais para a Educação Infantil destacam a necessidade de estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos. Estes são desafiados a construir propostas pedagógicas que, no cotidiano de creches e pré-escolas, dêem voz às crianças e acolham a forma delas significarem o mundo e a si mesmas. Fazem, em primeiro lugar, uma clara explicitação da identidade da Educação Infantil, condição…

GERAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE OFICINA |OFICINA: Contação de Histórias | |Carga Horária: 08 horas |Especialização em Educação Infantil | | |

[pic] [pic] [pic] CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO DISCIPLINA Literatura Infantil e Alfabetização Aluno: Chrissante Yorgi Marudi Data: 21/10/2011 Pólo:São João da Boa Vista Turma 1 Tutora a distância : Daniela Tutora presencial: Elíria A arte da narrativa Acredito que uma boa narrativa, é uma arte, e começa com a escolha de um…

TEÓRICA E PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Amenara 24/05/2012 elizangela almeida lima A IMPORTÂNCIA DAS DIRETRIZES NA FORMAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina :Educação da criança de 0 a 05 anos,Organização e Didática na Educação Infantil,Ensino e Alfabetização |…

de textos e suportes Tema 1: Gêneros e discursos Sub-Tema Tópico 9: Organização textual do discurso narrativo Habilidade Por que estudar o tópico Contar história é uma das ações básicas do ser humano e terá se manifestado como prática discursiva bem antes da estruturação de qualquer gênero. Contamos histórias não só para entreter uma pessoa ou uma platéia, mas também para defender uma tese, induzir nosso interlocutor a uma ação específica, vender um produto, ilustrar…

IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA DO CARMO DE BARROS BRITO A CONTRIBUIÇÃO DAS HISTÓRIAS INFANTIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. SANTO ANDRÉ 2013 UNI-UNIVERSIDADE IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA DO CARMO DE BARROS BRITO A CONTRIBUIÇÃO DAS HISTÓRIAS INFANTIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A Educação Infantil tem como objetivo proporcionar condições adequadas para promover o bem estar da criança, seu desenvolvimento físico, emocional, intelectual, moral e social, a ampliação de suas experiências e estimular o interesse da criança pelo processo de conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade. Quanto a educação especial o Centro Educacional tem por objetivo valorizar as peculiaridades de cada aluno, atender a todos na escola,…

TCC- A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Aline Cristina dos Anjos Prof.ª Eunice Ramos de Moura Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0423/1) 05/12/2014 RESUMO A Literatura Infantil é um recurso rico em informações, e nos oferece um método prazeroso e divertido de ensinar crianças da Educação Infantil lições variadas e importantes para uma vida toda. Este trabalho preocupa-se em mostrar como podemos utilizar este recurso na

Liliane Miranda de Lima Ribeiro Curso: Trabalhando com rodas de Histórias na Educação Infantil Introdução Durante muito tempo o ato de contar histórias nas escolas era tido como uma forma de entreter, distrair e relaxar as crianças, e ainda em algumas instituições continua a ser assim. Mas neste século XXI tem ressurgido a figura do Contador de Histórias, ou o Professor/Contador de Historias, e a sua importância no âmbito educacional e emocional das crianças, com presença certa em…

Capacidades a serem trabalhadas no 3º bimestre (agosto e setembro), na Educação Infantil. Linguagem Oral Capacidades: 66 – Utilizar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos. Relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano; 70 – Recontar as histórias conhecidas com aproximação às características da história original no que se refere à descrição de personagens,…