Na Figura Ao Lado U é O Conjunto Dos 15 Alunos De Uma

Universidade Estadual de Londrina CENTRO DE TECNOLOGIA E URBANISMO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA Apostila elaborada por alunos do curso de Engenharia Elétrica da UEL, para os funcionários de manutenção do HURNP. Londrina 2001 i Índice Pág. Índice i 1. Conceitos de Frações 01 Equivalência de Frações 2. Operação com Frações 02 03 2.1 Adição e Subtração de Frações 03 2.2 Multiplicação e Divisão de Frações 07 2.3 Operação com Números…

produto escalar de u por v e representamos por u.v ao número real: u.v = (x1.x2 +y1.y2) O produto escalar também é indicado por < u, v > e lemos: “ u escalar v” No ( ) ( ), temos: u.v = (x1.x2 +y1.y2+z1.z2) Por exemplo: se u = ( -1, 3 ) e v = ( 5, 6), u.v = -1.5 + 3.6 = -5 + 18 = 13 EXERCÍCIOS 1. 1. Dados os vetores u = (-3, 4); v = (2, 5); t = (6, -2); w = (1, 0, -1); s = (-5, -3, 4) Calcule: a) u.v = b) v.u = c) t. u = d) v. t = e) w.s = f) [u.v].t = g) u. [v.t] = h) u.[ v…

respostas devem ser transcritas nas folhas de respostas. As respostas nas folhas de quest˜oes n˜ao ser˜ao corrigidas. 1 1. (1,5) Um aluno de sistemas operacionais fez a figura dada a seguir em uma prova. Na figura, ´e mostrado o grafo de recursos para os passos ao lado do grafo e a conclus˜ao do aluno em rela¸ca˜o aos poss´ıveis impasses. Se vocˆe acha que o aluno est´a correto basta responder que sim mas, se vocˆe acha que est´a errado, aponte os erros. A R B S A requisita e…

Lista de Exercícios - Conjuntos 01) (UFSE) Se A e B são dois conjuntos não vazios e vazio, é verdade que, das afirmações: I. A ∩ ∅ = { ∅ } II. (A – B) ∪ ( B – A) = ( A ∪ B) – (A III. { A ∪ B } = {A} ∪ {B} ∩ ∅ é o conjunto B) IV. ∅ ∈ { ∅ , A, B} são verdadeiras somente: a) I e II d) III e IV b) II e III e) I, III e IV c) II e IV 07) Sejam A, B e C subconjuntos de IR, não vazios, e A - B = {p∈IR; p∈A e p∉B}. Dadas as igualdades: 1. (A - B) x C = (A x C) - (B x C) 2

Convers˜o de Tipos . . a 2.5 Constantes . . . . . . . . . . . 2.6 Express˜es . . . . . . . . . . . . o 2.6.1 Express˜es Aritm´ticas o e 2.6.2 Express˜es Relacionais . o 2.6.3 Express˜es L´gicas . . . o o 2.7 Comando de Entrada de Dados 6 6 8 8 8 9 11 12 15 15 15 16 17 18 18 21 23 25 25 26 27 28 28 30 31 32 32 34 34 35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6 8 8 8 9 11 12 15 15 15 16 17 . . . . . . . . . . . . . . . . 18 18 21 23 25 25 26 27 28 28 30 31 32 32 34 34 35 ´ SUMARIO 2 2.8 2.9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

bidimensionais xisl·Anci ou de um corpo de conhecimentos. de uma disciplina ou subdisciplina. horizontal, permitindo, das relac;oes entre os conceitos melhor dessas relac;oes e possibilitariam de uma disciplina. mais simples e mais familiares. il II (u[J permitiriam Mapas 1111 portan- IJ I a inclusoo de outros fatores que afetam a Todavia, mapas bidimensionais soo mapas Alem disso, mapas com mais de tres dimensoes ja seriam abstrac;oes matematicas, de limitada…

1. Conjuntos Definição Um conjunto é uma coleção de atributos. Os objetos no conjunto são chamados de elementos, ou membros, do conjunto. Diz-se que os elementos pertencem ao conjunto. Notação a  A indica que a é um elemento do conjunto A. a  A indica que a não é um elemento do conjunto A. Representação de um conjunto: V = {a, e, i, o, u} diz que V é o conjunto das vogais do alfabeto português. V = {1, 2, 3, 4, 5 ...} diz que V é o conjunto dos números inteiros positivos. V = {x | x é…

conteúdos dos anteriores. Existem hoje no Brasil bons livros de Matemática dedicados aos alunos tanto do ensino fundamental quanto do ensino médio. Entretanto, o que lhes falta é um ingrediente que, no mundo de hoje, é fundamental: o estímulo à criatividade. Entendemos que não é suficiente para a formação do futuro cidadão um aprendizado burocrático da Matemática e percebemos a importância de estimular os alunos desde tenra idade a resolver problemas novos e desafiantes, propiciando o…

Manual do uso da teoria dos conjuntos Fuzzy no MATLAB 6.5. Profa. Dra. Mariangela Amendola Msc. Anderson Luiz de Souza Prof. Dr. Laécio Carvalho Barros FEAGRI & IMECC/ UNICAMP Resumo: Este manual é o produto de uma revisão do manual disponibilizado em 2004, que além de apresentar com detalhes os comandos básicos para o uso da teoria dos conjuntos fuzzy no ambiente de computação científica MATLAB 6.5, cita referências bibliográficas onde o usuário pode complementar seus…