Na Figura Ao Lado U é O Conjunto Dos 15 Alunos De Uma

LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Conjuntos A e B 8 Figura 2 - União de A e B 8 Figura 3 - Conjuntos A e B 11 Figura 4 - Conjuntos P e Q 12 Figura 5 - Conjuntos Numéricos 13 Figura 6 - Interseção dos conjuntos: Naturais, Inteiros e Racionais 16 Figura 7 - Conjuntos Q Z e N 17 Figura 8 - Representação Geométrica 18 Figura 9 - Números Irracionais 19 Figura 10 - Cálculo da diagonal de um quadrado 19 Figura 11 - Teorema de Bháskara 22 Figura 12 - Raiz Negativa 23 Figura 13 - Conjuntos Complexos…

Curso: ENGENHARIA CIVIL NOTA Disciplina: FÍSICA I 4ª LISTA EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM Nome do aluno: Mat.: Semestre/Sala: Assinatura do aluno: Data da Avaliação: 30 de março de 2012   01) Dados os vetores a e b , cujos módulos valem, respectivamente, 6 e 8, determine graficamente o vetor soma e calcule o seu módulo. calcule o seu módulo. O lado de cada quadradinho representa uma unidade de medida. .    02) Dados os vetores a , b…

estudo, cursos e viagens pelo mundo com intuito de buscar conhecimento e aprender sobre diferentes culturas. Ao Fernando Roberto Tarcia de Ávila, meu marido e companheiro, pelo apoio emocional oferecido sempre em hora oportuna e permanecendo ao meu lado durante todo o percurso dessa caminhada. À Cecília Guimarães Ávila, querida tia, que sempre demonstrou interesse e apoio à realização desse trabalho. À Débora Cristina Reverse Cunha, amiga de longa data, que nunca me deixou…

ROTEIRO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS (NP) Teoria – Exercícios e Trabalho. SUMÁRIO A.1 – Teoria Elementar dos Conjuntos............................................................................................02 1.1 – Noções básicas...................................................................................................................02 1.2 – Representações de um conjunto.........................................................................................02 1.3 –…

....................................................... 3 3 9 13 Capı tulo II : Levantamento de Classes ................................................................................15 1. Conceito de Classe e Objeto ........................................................................................ 15 2. Notac˜o UML para Classes e Objetos .......................................................................... 20 3. Levantamento das Classes ...........................................

................................................................ 13 Capıtulo II : Levantamento de Classes ................................................................................15 1. Conceito de Classe e Objeto ........................................................................................ 15 2. Notac˜o UML para Classes e Objetos ..........................................................................20 3. Levantamento das Classes .........................................

Cadernos de apoio e aprendizagem EN D E O R I E N T A Ç Õ E S FUN DA M E N T EF • P R O G R A M A NO • O 4O A N SI 9 ano 8A N OS o II L A C U R R I C U L A R E S 2010 MAT9ºAno.indd 1 9/15/10 4:37 PM MAT9ºAno.indd 2 9/15/10 4:37 PM Prefeitura da Cidade de São Paulo Fundação Padre Anchieta Prefeito Gilberto Kassab Presidente João Sayad Vice-Presidentes Ronaldo Bianchi Fernando Vieira de Mello…

outro lado, velocidade, força e deslocamento são vetores porque envolvem, além de um valor numérico, uma direção e um sentido: • Velocidade: sabendo que um navio tem uma rapidez de 10 nós (milhas náuticas por hora, a maneira tradicional de medir rapidez na água) podemos dizer quão rápido o navio se desloca, mas não em que direção está indo. Para traçar um curso, o marinheiro precisa saber a direção e o sentido além da rapidez do barco, digamos, 10 nós na direção nordeste da bússola…

denição de vetor. AULA 1 OBJETIVOS Identicar vetores no plano e no espaço e suas propriedades. Efetuar operações com vetores (adição, diferença e multiplicação por escalar). Vetores Geométricos 1.1 Introdução Seja bem-vindo, caro aluno! Este é o nosso primeiro encontro, entre tantos que estão por vir. A partir de agora, você vai conhecer um pouco sobre Geometria Analítica. Nascida das diversas necessidades das técnicas da agrimensura e da arquitetura, a Geometria…

ocasi˜ ao do Curso de Nivelamento para os alunos calouros de 2015 na UFAM. O texto foi organizado em 7 aulas - precisamente a quantidade prevista de aulas de trigonometria. Outrossim, ´e muito prov´ avel que o conte´ udo seja male´avel a ponto de se poder eventualmente fazer outras distribui¸c˜ oes, de acordo com a conveniˆencia de cada curso. Os t´ opicos nunca passam daquilo que ´e considerado b´asico, e isso visa precisamente tentar fornecer ao aluno rec´em-ingresso uma quantidade…