Na Aula 03 Buscamos Compreender Como Se Dá O Processo De

utilizado), desenvolvendo a capacidade de construção de sentido através da observação e da fruição; Reflexão: ocorre desde o fazer artístico até a apreciação do objeto produzaido, manifestando-se através de perguntas e afirmações compartilhadas em sala de aula com os colegas e com a orientação dos professores. MÚSICA O universo sonoro das crianças já existe mesmo antes do seu nascimento. Através de estudos e pesquisas, sabemos comprovadamente que os bebês escutam e reagem aos sons…

pesquisas e um artigo a partir dos seus resumos, em especial os que contemplam Lógica Matemática e Raciocínio Lógico, buscando perceber, se a lógica, lógica matemática, raciocínio lógico, de alguma maneira, estão presentes e/ou são ensinados durante o processo do ensino de Ciências e Matemática. Palavras-Chaves: Lógica, Lógica Matemática, Raciocínio Lógico. Conhecendo o Mapeamento Este mapeamento teórico tem por finalidade perceber a existência das lógicas de Aristóteles,…

PESQUISAS EM CIMA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DEBATIDOS EM SALA DE AULA, REALIZADOS ATRAVÉS DA HERMENÊUTICA FILOSÓFICA, CLÁSSICA E CONSTITUCIONAL, COM FINALIDADE DE APRENDIZADO SOBRE AS MELHORES E MAIS EFICAZES MANEIRAS DE CONTRIBUIR COM O CRESCIMENTO DO NOSSO ORDENAMENTO JURÍDICO. Foz do Iguaçu 2012 FLÁVIO FÉLIX DE OLIVEIRA ELABORAÇÃO DE PESQUISAS EM CIMA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DEBATIDOS EM SALA DE AULA, REALIZADOS ATRAVÉS DA HERMENÊUTICA FILOSÓFICA,…

PEDAGOGIA Língua Portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino.. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................................. 03 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. .................................................................................................... 04 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO ......................................

Glauce Soares Casimiro Universidade Anhanguera – UNIDERP - Polo Tucuruí. Tucuruí 05/06/2014 SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................................. 03 Projeto.................................................................................................................................... 04 Transdisciplinaridade..................................................................................

e Moral . Índice Introdução ------------------------------------------------------- 02 Moral -------------------------------------------------------------------- 03 O que é senso Moral? ---------------------------------------------- 03 O que é consciência Moral? --------------------------------------- 04 A que se refere o Senso Moral e a Consciência Moral? --- 04 Qual o principal pressuposto da Consciência Moral? ----- 04 Ética

Introdução Para que os alunos se tornem participativos, a escola deve criar situações que explorem as possibilidades, potencialidades, competências e habilidades existentes em cada um dos discentes. É preciso investir nos alunos, levando-os a compreender o mundo a sua volta. Pelo prazer é possível buscar o entendimento dos alunos, despertar habilidades para gerar autonomia e competências em suas ações. Com esse propósito, o projeto Zooterapia viabiliza a construção de um campo de possibilidades

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ROTEIRO DE ATIVIDADES DISCIPLINAR |Data da aula: |09.11.2010 | |Curso: |Administração |Período Letivo: |2010/2 | |Semestre: |Segundo |Turno: |Noturno | |Disciplina: Ciências Sociais

16 18 1. INTRODUÇÃO Educação Lúdica é um tema que tem conquistado espaço no cenário educacional brasileiro, principalmente na Educação Infantil. Isto é constatado pelo número crescente de pesquisas que apresentam a importância da ludicidade nos processos pedagógicos. Narrando um pouco da história, o lúdico tem origem da palavra “ludus”, que significa jogo (ALMEIDA, 2003). Porém, na Educação Infantil, o lúdico não pode ser considerado apenas como um simples jogo ou uma simples…

respeito da história da educação especial e as políticas públicas para a educação especial no Paraná, destacando o Projeto de Sala de recursos. Por meio de Pesquisas de campo, acompanhamos a trajetória escolar de dois alunos e sua participação nas aulas da Sala de Recursos em contraturno, analisando seus avanços, dificuldades e desafios. Partimos da premissa de que todos os alunos com necessidades intelectuais especiais podem desenvolver o máximo de suas potencialidades, por meio…