Métodos Educacionais

PESQUISA EDUCACIONAL NO BRASIL CONTEMPORÂNEO O problema de pesquisa desenvolvido por Gatti: Este artigo discute em que condições se pode falar de impacto social das pesquisas educacionais, analisando-se a possível porosidade dos conhecimentos advindos de pesquisas em educação nas ações de educadores e em políticas educacionais, perguntando-se também se a consistência metodológica desempenha,nessa porosidade , o algum papel(Pesquisa…

Sistema Educacional e Políticas Públicas Atividade II Qualidade do Ensino ALUNO: Lucas Valença Spinosa RA: 20401277 São Paulo 2013 Lucas Valença Spinosa RA – 20401277 SISTEMA EDUCACIONAL E POLÍTICAS PÚBLICAS QUALIDADE DO ENSINO: REFLEXÃO - APLICANDO À REALIDADE BRASILEIRA LUCAS VALENÇA SPINOSA – SÃO PAULO

exclusivo para os pobres, porém o jardim de infância era só para os ricos. Na década de 70 as concepções educacionais eram preconceituosas. A educação infantil passou por uma evolução linear com uma fase médica e depois assistencial, chegando atualmente na fase educacional. O assistencialismo foi configurado com uma proposta educacional para a infância pobre. A pedagogia das instituições educacionais dos pobres é submissa e o atendimento de baixa qualidade preparava os alunos para…

no Brasil e suas Implicações A pesquisa cientifica em educação no Brasil foi encontrada no século 20, e a criação foi no final dos anos 30, com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas educacionais (Inep). A pesquisa veio a desenvolver com o crescimento do Inep nos centros Brasileiro de Pesquisas Educacionais e nos Centros Regionais do Rio Grande do Sul, São Paulo, Bahia e Minas Gerais. A pesquisa experimental atuava no ensino superior e professores de cursos superiores e em algumas…

CESVALE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO PARNAIBA GABRIEL LUCAS SANTANA MÉTODOS E TÉCNICAS PRE-PROJETO DE PESQUISA Tefé 2014 GABRIEL LUCAS SANTANA PRÉ-PROJETO DE PESQUISA Pré-projeto apresentado para avaliação na disciplina de Métodos e Técnicas da Profª. Cilene Miranda Pontes, para obtenção de nota do Curso de Pedagogia do Centro de Estudo Superiores de Tefé da Universidade do Estado do Amazonas. Tefé 2014 TEMA Informática na Educação. DELIMITAÇÃO DO TEMA Trabalho…

ÂMBITO EDUCACIONAL Autor principal: Matheus Machado Silva Coautor: Bruno de Melo Zanini O ideal de transformação educacional ultrapassa as barreiras e os limites impostos pelo individualismo e pela desvalorização do contexto escolar em diversos aspectos. Entre os déficits educacionais as formas de violência lideram o grande ranking constituinte desta temática abordada pela elaboração deste artigo. O fenômeno violência escolar traz consigo inúmeros impactos negativos sobre o meio…

Autarquia Educacional do Vale do São Francisco Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina Ulysses Martins Siqueira Curso de Computação Primeiro Período Jogos Educacionais Petrolina 2012 O computador na educação Ulysses Martins Siqueira Resumo: Nas circunstancias atuais de precariedade da educação brasileira o presente artigo tem por objetivo discutir a importância do uso computador no meio acadêmico, e a forma mais…

e do ensino há vários tipos de planejamento, que variam de acordo 3 Planejamento Educacional, Curricular e de Ensino Em educação, para não fugir a regra de que qualquer atividade exige planejamento, temos:  Planejamento Educacional - Educação: fator de renovação e transformação – o planejamento se impõe neste setor como recurso de organização – fundamental para toda ação educacional. - O Planejamento Educacional consiste:  Na tomada de decisões sobre educação, no conjunto de do…

palavras sobre investigação em política educacional Jenny Ozga apresenta-nos neste capítulo algumas ideias sobre o que ela entende acerca de investigação em política educacional. Argumenta que uma das pretensões é analisar o termo “política”, que tem sido compreendido muitas vezes sob diversos modos bem como sob a perspectiva de quem investiga. Contrapondo-os aos que entendem política como ações de Governo para consecução de determinados objetivos educacionais, Ozga a concebe como…

sujeito transformador da história ou simplesmente objeto passivo, Luckesi destaca três consequências da prática educacional, como vemos a seguir: a) Em hipótese alguma a ação pedagógica poderá ser entendida ou mesmo praticada sem ter como pano de fundo o cunho ideológico. É uma ciência que tem a capacidade de mudar a formação histórica, portanto não pode ser enxergada como um método neutro, mas sim como um engajamento ideológico do educador. b) Como educador, o indivíduo não pode…