Musicalização Na Formação Do Professor

matéria de educação artística. Pelo contrário, é clara: o ensino de música deve fazer parte da grade curricular, não podendo ser substituída ou suprimida da formação escolar, não podendo ser substituída ou suprimida da formação escolar. O processo de adaptação das escolas e as práticas a serem utilizadas para o desenvolvimento da musicalização são questões que merecem atenção singular, especialmente no que concerne à diferenciação dos parâmetros adotados nas escolas especializadas…

__ A Música na Educação Infantil A Lei n.11.769 (BRASIL, 2008), sancionada em 18 de agosto de 2008, altera a LDBEN n.9.394/96, ao dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. O maior desafio, contudo, está na formação de futuros profissionais e programas adequados para não fragilizar o papel essencial e humanizador que a música propicia, em meio a “nomes, números e datas”, favorecendo o conhecimento, a criatividade e a expressão musical (KATER, 2008, p.2)

propostas, postura que devem estar presentes durante todo o processo educativo, em suas diferentes fases. Neste contexto, integrar a música à educação infantil implica que o professor deva assumir uma postura de disponibilidade em relação a essa linguagem. Considerando que a maioria dos professores de educação infantil não tem formação específica em musica, o referencial nacional para a educação infantil sugere que cada profissional se envolva reflexivamente no sentindo de entender e…

trabalho com crianças e adultos com a música, e observar a atuação do Pedagogo integrando teoria e prática. Seguindo esse pressuposto, o Estágio – Contexto e Espaços Educativos tem o objetivo de possibilitar a participação efetiva do pedagogo em formação nos ambientes educacionais que não estão no espaço arquitetônico da escola, mas sim, no seu entorno ou na comunidade em que está inserida. Em traços gerais, para pensarmos em contexto educacional, precisamos entender a necessidade de…

vista, a coordenação entre a informação e os modos de processá-la, a articulação entre o particular, atual e afirmativo, com o geral. As crianças constróem significados a partir de múltiplas e complexas interações, contando com a intervenção do professor. É ele quem será o mediador das crianças com os objetos do conhecimento. Sua tarefa é mediar o trabalho, associado à capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento da criança. Portanto, a escola desempenhará seu papel, na medida em…

– UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação do professor-tutor a distância CLAUDIA MARIA DE SOUZA OLIVEIRA Claudia Regina dos Santos Gonçalves RA: 389309 Selma Cristina da Silva Barbieri RA: 389318 Jéssica Carla de Oliveira de Brito RA: 383626 Reginaldo Oliveira…

Leonardo Da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais – Prática do Módulo IV – Avaliação II 10/11/2012 RESUMO A necessidade de aliar a música de forma efetiva no currículo escolar abre as portas para discussões sobre a necessidade de formação musical do corpo docente, ou se simplesmente a utilização da música e do fazer musical como componente do meio educativo é mera questão de ponto de vista. Estudos científicos comprovam que a música é de suma importância para o multi…

O PIANISTA E SUA FORMAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO 4 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 4 PROJETO BRINCADEIRAS DE RODA 4 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 4 6 ANEXOS 4 (PROFESSOR, VC DISSE QUE TODO MEU PROJETO SERIA A INTRODUÇAO, COMO SERIA¿) 1 INTRODUÇÃO Aulas em conjunto é uma pratica muito presente nas instituições musicais de todo o mundo .Em geral, a criança começa seus estudos musicais muito cedo já com a prática de instrumentos comuns à musicalização infantil, que são

pois a música faz parte do dia-dia da criança tendo o melhor desenvolvimento nas salas de aula. A música é muito importante para a formação do cidadão, Enquanto membros de uma sociedade capitalista sabem que é importante para o ser humano. Realizar atividade desde crianças, Sendo assim a música vem para ajudar no desenvolvimento o pensamento em várias áreas e na sua formação acadêmica tem um olhar mais crítico sobre cada assunto, formando assim membros mais pensadores. Para individuo de…

marciano@hotmail.com OBJETIVO: Professor de Música Qualificações Trompista clássico e popular; Euphonista; Domínio de softwares para tecnologia musical: Finale, Encore. Musicalização para Crianças. Parte: Elementos Teóricos • Notação tradicional rítmica e melódica: compassos simples e compostos; andamentos; frase musical (ritmos iniciais); – ornamentos: escrita e reconhecimento. • Intervalos e escalas Maiores e menores (natural, harmônica e melódica): formação e análise. •…