MUSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A música na educação infantil

De acordo com o referencial nacional para a educação infantil, o fazer musical é uma forma de comunicação expressão que acontece por meio da improvisação, da composição e da interpretação. No entanto, a organização dos conteúdos na área de musica nas instituições de educação infantil deverá, acima de tudo, respeitar o nível de percepção e desenvolvimento das crianças em fase. Portanto, o fazer musical requer atitudes de concentração e envolvimento com as atividades propostas, postura que devem estar presentes durante todo o processo educativo, em suas diferentes fases. Neste contexto, integrar a música à educação infantil implica que o professor deva assumir uma postura de disponibilidade em relação a essa linguagem. Considerando que a maioria dos professores de educação infantil não tem formação específica em musica, o referencial nacional para a educação infantil sugere que cada profissional se envolva reflexivamente no sentindo de entender e respeitar como as crianças se expressa musicalmente em cada fase, para, a partir daí, fornecer os meios necessários (vivencia, informação, materiais) ao desenvolvimento de sua capacidade expressiva. Pode-se dizer que o processo de musicalização dos bebês e crianças também começa espontaneamente, de forma intuitiva, por meio do contato com toda variedade de sons do cotidiano, incluindo aí a presença da música. Nesse sentido, as cantigas de ninar, as canções de roda, a par lenda e todo tipo de jogo musical tem grande importância, pois é por meio das interações que se estabelece que os bebês desenvolvam um repertório que lhes permitirá comunicar-se pelos sons; os momentos de troca e comunicação sonoro-musicais favorecem o desenvolvimento afetivo e cognitivo, bem como a criação de vínculos fortes tanto com adultos quanto com a música. A criança é um ser “brincante”e, brincando, faz música, pois ela,