Multiletramento Na Escola

plurilinguística e pluricultural frente à educação de línguas, tomam-se aqui os gêneros discursivos como organizadores do processo. Entendemos que, em um ensino de caráter dialógico e trans/intercultural (MAHER, 2007), voltado ao desenvolvimento de multiletramentos (COPE e KALANTZIS, 2000) críticos (COMBER, 2006), possa certamente ocorrer a hibridação de gêneros e de culturas. Nesse contexto, torna-se possível a criação de terceiros espaços (KOSTOGRIZ, 2005; KUMARAVADIVELU, 2008) que,…

desde o nascimento até a morte, por isso criou-se o termo letramento práticas sociais da escrita que envolvem a capacidade e o conhecimento, interação e relações em relação ao uso da escrita em contextos e meios determinados ( sireet, 2003 ). Multiletramento abrange toda a complexidade dos meios de comunicação. Extensão do significado da palavra construção do sentido, letramento digital, informal, visual, financeiro, dadático ou em expressão " numeramento ", processo de construção de…

sobre os PCNE 2006, e mais precisamente relacionado às línguas estrangeiras nos faz pensar o verdadeiro papel do professor de Língua Estrangeira (LE), portanto se levarmos em consideração as pesquisas de campo feitas podemos concluir que a LE nas escolas tem que ser revistas. [...] o sistema educacional brasileiro coloca no mercado de trabalho professores despreparados e muitos recorrem aos cursos de especialização em busca de uma regraduação, o que naturalmente não encontram. Esse…

a utilização por parte dos professores da rede pública de ensino básico além de promover a interatividade entre os participantes. Através do presente projeto, será criado um canal virtual onde os professores de língua inglesa em serviço nas escola em geral (pública e particulares), terão a oportunidade de tirar suas dúvidas sobre o ensino da língua alvo “Inglês”, trocar informações com outros professores e até mesmo experiências de como resolver alguns problemas que surgem em sala…

tempo paralela à questão dos agrupamentos dos gêneros, o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação e o uso de mídias exigem hoje, outras considerações no processo da escolha de gêneros que devem ser objetos de trabalho na escola. Uma escola conectada à vida do aluno precisa inserir ações em sua práxis educativa com menos conteúdos fixos e processos mais abertos de pesquisa e de comunicação. Observa-se, no entanto, que uma das dificuldades atuais é conciliar o processo…

DIRETORIA DE ENSINO PREPARATÓRIO E ASSISTENCIAL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM ÊNFASE EM MULTILETRAMENTOS DISCIPLINA 2: ASPECTOS DA LEITURA E DA ESCRITA: A INTERSECÇÃO 1. Dados do professor – cursista Nome completo: FLÁVIO NOGUEIRA VENTURA Colégio onde atua: COLÉGIO MILITAR DE FORTALEZA Disciplina que leciona: LÍNGUA PORTUGUESA Turma do curso: turma 3 – prof Alessandra Vamos realizar o trabalho final da disciplina 2, requisito para

discursivas, todas elas usos da língua, nenhuma delas secundárias em relação a qualquer outra, e cada uma delas particularmente configurada em cada espaço em que seja posta como objeto de reflexão [...]." (NEVES, 2003, p.89) Nesse sentido, é preciso que a escola seja um espaço que promova, por meio de uma gama de textos com diferentes funções sociais, o letramento do aluno, para que ele se envolva nas práticas de uso da língua - sejam de leitura, oralidade e escrita. Destaca-se que o…

formas de circulação dos textos, novas são as situações de produção de textos/discursos, novos são os gêneros, novas são as ferramentas de leituraescrita e as mídias são diversas e multissemióticas (ROJO, 2010). Faz-se necessária a pedagogia dos multiletramentos (NLG, 1996), pois vivemos uma época de multiculturalidade. Nesse processo ocorre a hibridação, que, segundo Canclini (2001), se configura em: Processos socioculturais nos quais estruturas ou práticas discretas, que existiam…

instrumentos e metodologias que sejam adequadas a uma percepção inusitada de tempo e espaço e a uma motivação singular para ensinar e aprender O acesso às novas tecnologias viabiliza outras interfaces, práticas e linguagens, compelindonos a lidar com multiletramentos. FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DE PROFESSORES Neste novo mundo surge um cenário comnovas perspectivas educacionais e, consequentemente, novos papéis e responsabilidades são atribuídos a professores e alunos. Em termos…

práticas necessárias às áreas/disciplinas. Cada uma a sua maneira aponta diferentes gêneros de textos multissemióticos (mapas, infográficos, linhas do tempo, gráficos e tabelas etc.) como importantes para a construção dos conhecimentos das áreas (multiletramentos). Algumas fazem referência aos novos letramentos ou letramentos digitais como importantes na construção desses conhecimentos. Neste texto, buscamos comentar como as práticas escolares de (multi)letramento podem ser…