Mudanças De Sons E Fonologica

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA “A aprendizagem formal da linguagem escrita num sistema alfabético, como é a língua portuguesa, exige dos leitores a consciência de que a escrita representa uma sucessão de unidades fonológicas, existindo uma correspondência entre essas unidades no uso oral e na respectiva representação escrita.” Sim-Sim FEVEREIRO/2013 POR ONDE COMEÇAR A ENSINAR A LER E A ESCREVER? “Aprender a ler e a escrever não é um processo natural como o de aprender a falar”.…

Sabe-se que a consciência fonológica (habilidade investigada) exerce influências diretas na aquisição da linguagem escrita por ser um ótimo preditor de leitura e escrita fluente. Uma vez comprovado que o trabalho de musicalização facilita o desenvolvimento da consciência fonológica, será aceitável inferir que o treinamento musical pode prevenir alterações de escrita, uma vez que um grande número de sujeitos com transtornos de escrita apresenta déficits na consciência fonológica.…

registro. PÚBLICO ALVO: Alunos ainda não alfabetizados, das turmas de 3º, 4º e 5º anos, que estão agrupados na intervenção por duas horas diárias. OBJETIVOS: 1. Identificar as letras do alfabeto e o uso social; 3. Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas e terminações de palavras; 4. Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita; 5. Dominar relações entre grafemas e fonemas; 6. Saber decodificar palavras; 7. Compreender a categorização gráfica e…

180 Spíndola RA, Payão LMC, Bandini HHM ABORDAGEM FONOAUDIOLÓGICA EM DESVIOS FONOLÓGICOS FUNDAMENTADA NA HIERARQUIA DOS TRAÇOS DISTINTIVOS E NA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA Phonological awareness and hierarchy of distinctive features determine speech therapy for phonological deviations Rafaela de Almeida Spíndola (1) , Luzia Miscow da Cruz Payão (2) , Heloísa Helena Motta Bandini (3) RESUMO Objetivo: verificar a evolução do sistema fonológico alvo-adulto de…

Perspectiva Socio-Interaccionista 15 Desenvolvimento da Linguagem Desenvolvimento Fonológico 16 Desenvolvimento Sintático e Morfossintático 22 Desenvolvimento Lexical e Semântico 26 Desenvolvimento Matalinguístico: Consciência Fonológica 30 Metodologia Caracterização da Amostra 37 Descrição do Instrumento 37 Procedimento 38 Prova de Definição Verbal 39 Prova de Compreensão de Estruturas Complexas 41 Prova de Reconstrução…

and their educational implications RESUMO As discussões sobre as práticas de ensino da língua escrita têm polarizado o debate entre aqueles que defendem a volta de um ensino mais diretivo da escrita, enfatizando as correspondências entre letra e som (decodificação), e aqueles que defendem práticas que valorizam o letramento. Os últimos acreditam que o ensino com base na decodificação acaba por desinteressar a criança da leitura, pois, por ser a leitura uma aquisição cultural, não pode…

retrocesso. • “Eu me nego a aceitar um período de decodificação prévio àquele em que se passa a perceber a função social do texto [...]” (FERREIRO, 2004) Letramento: são as consequências sociais e históricas da introdução da escrita em uma sociedade. “as mudanças sociais e discursivas que ocorrem em uma sociedade quando ela se torna letrada” (KLEIMAN, 1995, p. 20) • Qual é o núcleo do conceito de letramento ? Conceito • são as práticas sociais de leitura e de escrita, para além da…

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM SALA DE AULA DIRCKSEN, Marisa Celita Bertaiolli. Estimulação da consciência fonológica em sala de aula. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Florianópolis, 2009. RESUMO A consciência fonológica é a capacidade de compreender a estrutura da língua e operar mentalmente com os sons que compõe a linguagem verbal, manifestando-se através de diversas habilidades fonológicas.…

infantis da rede particular de ensino da região Noroeste de Belo Horizonte foram submetidas a uma triagem de fala. As crianças foram classificadas de acordo com o número e o tipo de processos fonológicos. Além disso, foi calculado o Índice de Densidade Fonológica – PDI (Edwards, 1992). Resultados: Apenas 35 crianças não realizaram qualquer processo fonológico. Os processos fonológicos mais freqüentes foram os de substituição de consoantes líquidas e redução de encontro consonantal.…

Autoras: Stella Maris Bortoni-Ricardo, Márcia Regina Alves Gondim e Miliane Nogueira Magalhães Benício Palavras chave: Competência de oralidade; alfabetização e letramento de crianças e adultos; modalidades oral e escrita da língua; consciência fonológica; conhecimentos sociopragmáticos do alfabetizando adulto; protocolos interacionais 1. Introdução Neste capítulo refletimos sobre a dinâmica influência da competência dos falantes na modalidade oral de sua língua materna sobre o…