a inceção da historia das ciencias

FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO EDVALDO ALVES LUIZ GUILHERME ABREU LIMA CLICIANA LIMA SILVA MARCUS DANIEL SANTOS SALAZAR NOGUEIRA MARIA CLÁUDIA BARBOSA OLIVEIRA A INSERÇÃO DA HISTÓRIA DAS CIENCIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA BACABAL 2013 EDVALDO ALVES LUIZ GUILHERME ABREU LIMA CLICIANA LIMA SILVA MARCUS DANIEL SANTOS SALAZAR NOGUEIRA MARIA CLÁUDIA BARBOSA OLIVEIRA A INSERÇÃO DA HISTÓRIA DAS CIENCIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Artigo Científico apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Química, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, Campus Bacabal, como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina História das Ciências. Orientadora: Isa Prazeres Pestana BACABAL – MA 2013 AGRADECIMENTOS Agradecemos especialmente ao professor que nos forneceu as informações desejadas, sem as quais a realização deste artigo não seria possível. Resumo Foi-nos proposto que partamos a uma pesquisa de campo, mais especificamente em uma escola onde o objetivo foi tomar conhecimento sobre a inserção da disciplina História das Ciências na vida do educador que é licenciado em Química através de um questionário no qual foram respondidas perguntas sobre o tema aqui abordado. Com esse método foi possível levantar informações condizentes com a realidade as quais nos permitiram interpretar que a História das Ciências é uma…

GRUPO Nº 3 PEGUNTA: QUAIS SÃO AS CONTRIBUIÇÕES DE GASTON BACHELARD NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE QUÍMICA? Berithaiz Gaston Bachelard nasceu em 27 de junho de 1884, em Bar- sur- Aube, França e faleceu a 16 de outubro de 1962, em Paris, França. Foi um filósofo e poeta francês que estudou sucessivamente as ciências e a filosofia. Seu pensamento está focado principalmente em questões referentes à filosofia da ciência. Gaston Bachelard nasceu em Champagne, (Bar- sur- Aube)…

AS METODOLOGIAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DA EXPERIMENTAÇÃO E DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA M. C. E. S. Ataide e B. V. C. Silva Universidade Federal do Piauí (UFPI). Grupo de Ensino e Pesquisa em Ensino de Ciências marciaeloi@ufpi.edu.br - boniek@ufpi.edu.br Artigo submetido em junho/2011 e aceito em setembro/2011 RESUMO Neste artigo realizamos um resgate sobre a evolução do ensino de ciências e suas metodologias com o intuito de discutirmos de forma específica…

A PARTICIPAÇÃO DA FÍSICA NA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR PHYSICS PARTICIPATION IN INTERDISCIPLINARY APPROACH Ângela Maria Hartmann1 (angelahart@unb.br) Erika Zimmermann2 (erika@unb.br) Resumo A pesquisa aqui relatada foi realizada em uma escola pública de Ensino Médio do Distrito Federal, e consiste na análise documental de como os professores desenvolvem uma abordagem interdisciplinar no ensino da Física. Os critérios utilizados para a análise dos dados foram selecionados dos…

4 1.4.1 Objectivo Geral 4 1.4.2 Objectivos Específicos 4 1.4 Hipóteses 4 Capitulo II: Fundamentação Teórica 6 2. Factores que contribuem para o não uso da história de química em sala de aulas. 6 2.1 Importância da História da Ciência, um olhar no passado 7 2.2 A história da ciência nos currículos do pós-guerra 9 2.3 As reformas educacionais e a História da Ciência no ensino actual 11 2.4 Vantagens do uso de história de química na sala de aulas 15 2.4.1 A história promove uma…

A História da Ciência tem sido apontada como uma ferramenta que pode possibilitar a superação dos problemas relativos ao ensino de ciência. Sua importância, para a educação contemporânea, pode ser constatada pelo fato de que, no 5° Encontro Nacional de Pesquisa e Ensino de Ciência (ENPEC), realizado em 2005, na cidade de Bauru - Brasil foi criado o Grupo de Estudo História da Ciência e Ensino de Ciências. A motivação para criação de tal grupo deu-se por conta do grande quantitativo de…

DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO EM QUÍMICA Meu nome é Felippe Deccache Junior, professor há 25 anos e um apaixonado por educação, em especial educação em Química. Por acreditar que nesse país, a educação – seja ela no nível que for – faz a diferença, que me proponho a divulgar e desenvolver esse trabalho que, em um aspecto geral, trará melhores expectativas científicas, tecnológicas e ambientais para nossa população. OBJETIVO O Objetivo é aproximar a população de temas relacionados à…

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA PRESENTE NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS THE HISTORY OF THE SCIENCE PRESENT ON THE CURRICULARS NATIONAL PARAMETERS Cristhiane Cunha Flôr1 Suzani cassiani de Souza2 1Universidade Federal de Santa Catarina / Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica; cristhianeflor@yahoo.com.br; 2Universidade Federal de Santa Catarina / Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica; scsouza@ced.ufsc.br Resumo Atualmente, na área de…

A crença de que bons professores já nascem prontos não faz mais sentido nos tempos atuais. A visão da menina brincando com suas bonecas como se fossem alunas e ensinando o B + A = BA no quadro negro sempre desperta em nosso imaginário a promessa de uma futura professora. Às vezes a profecia se concretiza, mas muitas vezes não. Para ser professor é necessário mais que vocação, predisposição, predestinação... Muitas pessoas “caem” na profissão por força das circunstâncias. Nos cursos de…

O ENSINO DE HISTÓRIA DA QUÍMICA : CONTRIBUINDO PARA A COMPREENSÃO DA NATUREZA DA CIÊNCIA The teaching of History of Chemistry: improving the knowledge about the nature of science Maria da Conceição Marinho Oki1 Edílson Fortuna de Moradillo2 Resumo: Relata-se um estudo de caso que teve como objetivo explorar as potencialidades de aproximação entre História e Filosofia da Ciência da educação científica mediante utilização do ensino de História da Química. Visou-se auxiliar os…