logica

Crítica Resenha crítica sobre o artigo científico: A relação entre vida acadêmica e a motivação para aprender em universitários, apresentado pela matéria de Leitura e Produção de Texto Cientifico do Centro Universitário São Camilo, orientado pela Profª Wilma Moreira, como requisito parcial para avaliação. São Paulo 2014 Sumário Capa___________________________________________________ 01 Pagina de rosto___________________________________________ 02 Sumário_________________________________________________ 03 Resenha­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________ 04 Crítica­­___________________________________________________ 06 Resenha SANTOS, A.A.A. dos et al. A relação entre vida acadêmica e a motivação para aprender em universitários. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v.15, n°2, jul./dez.,p. 238-290, 2011. Sobre as autoras Acácia Aparecida Angeli dos Santos (acacia.santos@saofrancisco.edu.br / acacia.angeli@gmail.com) Psicóloga. Doutora em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pela USP e Docente da Graduação e do Programa de Pós-Gradução. Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco/Itatiba. Jocemara Ferreira Mognon Discente do 5º ano do curso de Psicologia da Universidade São Francisco e bolsista de Iniciação Científica…

30 Evely Boruchovitch A motivação para aprender de estudantes em cursos de formação de professores Students learning motivation in teachers training courses EVELY BORUCHOVITCH* — RESUMO – Com base nas Teorias Sociocognitivas da Motivação, o presente artigo teve como objetivos identificar o tipo de motivação para aprender de 225 alunos, em curso de Formação de Professores, de instituições de ensino superior, públicas e privadas, do Estado de São Paulo, bem como, analisar a motivação dos…

PROBLEMAS DE MOTIVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR 1. Muitos alunos têm por objetivo apenas o diploma, com pouco ou nenhum interesse pelos conteúdos ou pelo curso específico. Há quem opte simplesmente por um curso pelo fato de ser menos concorrido no vestibular. 2. Da mesma forma, há quem descubra, ao longo de seu curso, embora escolhido no início de modo consciente, que não é aquilo que queria. Assim, entra em crise quanto à sua opção vocacional. 3. Estão condicionados a estudar em função de…

Capacitação, crença e motivação em treinamentos MOURÃO, Luciana & MARINS, Jesiane. Quem está motivado para aprender nos cursos oferecidos pelas empresas? Paidéia, Ribeirão Preto, v. 20, n. 46, p. 187-196, ago. 2010. O artigo “Quem está motivado para aprender nos cursos oferecidos pelas empresas?” de autoria de Luciana Mourão, professora Titular do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Salgado de Oliveira e da Associação Internacional de Educação Continuada (AIEC),…

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA – UVA CURSO DE LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA A ANÁLISE DA DESITÊCIA DA GRADUAÇÃO EM LÍNGUA INLGESA: PELO PONTO DE VISTA DO ALUNO. MURILLO MACEDO VELOSO RIO DE JANEIRO 2014 Murillo Macedo Veloso A ANÁLISE DA DESITÊCIA DA GRADUAÇÃO EM LÍNGUA INLGESA: PELO PONTO DE VISTA DO ALUNO Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Letras da Universidade Veiga de Almeida, como requisito obrigatório e necessário para a…

Ingride de Carvalho Tema: Ensino de Física Problema de pesquisa: As dificuldades para aprender Física no ensino médio influenciou no processo de inserção no ensino superior? Objetivo geral: Conhecer a existência de relação entre dificuldades no aprendizado de Física no ensino médio e a influencia no processo de inserção no ensino superior. Objetivos específicos: - verificar Conhecer teoricamente como se dá o processo ensino-aprendizagem de Física e…

9 3.1 Motivação Universitária 9 3. 2 Como é a vida de um universitário? 16 3.3 - De estudante para Profissional 17 3.4 - O que realmente nos motiva 17 3.5 - A motivação depende de três variáveis 19 3.6 - Incentivo e impulso 20 4 - Técnicas de Motivação 20 4.1- Como deve ser o processo de motivação de um profissional 23 4.2 - O papel do líder nesse processo motivacional 23 4.3 - Como se devem tratar os mais diferentes perfis profissionais 23 5 - Conclusão 24 6 - Referencias…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR MOTIVAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA José Lincoln Simeão Lopes Orientador: Prof. Dr. Clóvis Sousa Endereço para correspondência: Rua Agostinho Ardito, nº 271 Jardim Jaraguá Novo Taubaté - SP CEP: 12062-610 lincolnlopes@outlook.com Taubaté - SP 2013 MOTIVAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA1 José Lincoln Simeão Lopes2 Clóvis Sousa Universidade Gama…

A Eficácia da Didática do Ensino Superior Por: Julio Moreira dos Santos Neto Resumo A formação de um educador como profissional na área acadêmica fica muito além de sua experiência prática e seus conhecimentos fora dela. É preciso de conhecimentos que criem uma interface entre o empirismo e a arte de como ensinar de forma científica. Neste contexto, a titularidade de um docente com vasta experiência não-acadêmica e com formação pedagógica e didática, tendo como pilares a arte…

A MOTIVAÇÃO E O FAZER PEDAGÓGICO INFLUENCIANDO A APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR. P.R.C.F. SILVA (IC) ; R.S. Pereira (IC) ; T.L. SILVA (IC); V.M.S.A. SANTOS (OP) Instituto Federal de Roraima (IFRR) - Campus Boa Vista (IC) Iniciação Cientifica (OP) Orientadora da pesquisa RESUMO O processo de acompanhar a aprendizagem dos alunos deve ser uma preocupação constante dos docentes que anda para além do assunto a ser ensinado em sala. Caminhar por planejamento e metodologias…