artigo

A MOTIVAÇÃO E O FAZER PEDAGÓGICO INFLUENCIANDO A APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR.
P.R.C.F. SILVA (IC) ; R.S. Pereira (IC) ; T.L. SILVA (IC); V.M.S.A. SANTOS (OP) Instituto Federal de Roraima (IFRR) - Campus Boa Vista (IC) Iniciação Cientifica
(OP) Orientadora da pesquisa

RESUMO
O processo de acompanhar a aprendizagem dos alunos deve ser uma preocupação constante dos docentes que anda para além do assunto a ser ensinado em sala. Caminhar por planejamento e metodologias adequadas visando o estímulo a autonomia, empenho intelectual e aspectos éticos levam-nos a suscitar a temática da motivação e do “fazer pedagógico” como elemento imprescindível para o processo de aprendizagem no ensino superior. Neste sentido, objetivamos com esta pesquisa identificar os elementos que impactam na motivação do aluno do nível superior e em que medida o planejamento e metodologias do professor auxiliam nos processos de aprendizagem destes alunos. Entendemos que acatar o processo apropriado da aprendizagem, facilitando-o e desenvolvendo-o, torna-se a tônica principal desta reflexão. Os resultados desta pesquisa apontam para existência da influência do exercício laboral sobre o processo de aprendizagem dos alunos do ensino superior através dos sintomas de cansaço físico e mental, desconcentração, desmotivação que impactam diretamente em índices de baixo rendimento nas atividades acadêmicas. Em nossas considerações finais apontamos que um “fazer pedagógico” balizado em um planejamento adequado e métodos e técnicas que inspirem estratégias motivacionais, permitem ao aluno integrar conhecimentos, descobrir interesses e necessidades e ao professor permite o olhar sobre a eficácia do seu papel de educador.

PALAVRAS-CHAVE: aprendizagem, motivação, fazer pedagógico.

THE MOTIVATION AND MAKE PEDAGOGICAL INFLUENCING LEARNING IN HIGHER EDUCATION
ABSTRACT

The process of monitoring student learning should be a constant concern of teachers who walks beyond the