Modelo Plano De Aula Curso Superior História Do Brasil

os cursos de formação de professores na área de informática na educação não propiciam experiências para os professores implementarem o computador como parte das atividades de sala de aula. Pois, a prática pedagógica proposta para o novo século necessita de recursos tecnológicos e mobiliários que atendam às exigências da modernidade complementa Behrens (1996). Os laboratórios de informática deveriam ser espaços abertos para professores e alunos, sem que ficassem restritos ao uso só para…

Dermeval Saviani O LEGADO EDUCACIONAL DO REGIME MILITAR DERMEVAL SAVIANI* RESUMO: Este texto se propõe a uma retomada da política educacional e das realizações da ditadura militar no Brasil, pondo em destaque aspectos que se fazem presentes, ainda hoje, na educação brasileira. Eis os pontos destacados: vinculação da educação pública aos interesses e necessidades do mercado, que se efetivou na reforma universitária e especialmente no intento de implantação universal e compulsória…

DE TEMPO? Sim, pois somos seres históricos, nossas ações e pensamentos mudam com o passar dos anos. Também somos autores de nossa história e a cultura onde estamos inseridos. Cada geração recebe a cultura de seus antepassados e estabelece as mudanças. Entretanto é importante conhecer o passado para projetar o futuro, dentro de uma ação presente. Com a história da educação, construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as…

entre os participantes desse processo (professores, alunos, coordenação). Ao contrário dos modelos anteriores de EAD que era individualizado, a videoconferência proporciona a interação entre aluno e professor em tempo real e lugares diferentes. Segundo Silva [...] a videoconferência aumenta a comunicação e estreitamento de relacionamento, diminuição de custos, recurso de pesquisa, já que a aula pode ser gravada, um espaço colaborativo para socialização e aprendizado em grupo. …

EDUCAÇÃO NA COLONIZAÇÃO DO BRASIL ATÉ OS DIAS ATUAIS Gisele Santos de Oliveira Prof.ª Carolina Pasa Viana Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0200) – História da Educação 15/06/2012 RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo expor como ocorreu o processo de educação no Brasil, desde 1549, com a chegada dos jesuítas no Brasil, até os dias atuais, não citando todos os momentos e aspectos dos processos, mas apenas…

A história da educação no Brasil inicia-se em 1548, quando D.João III decide pela catequese e instrução, conforme os modelos europeus, dos índios da Colônia. A partir de 1549, os padres jesuítas começam a propagar os valores espirituais e morais da civilização ocidental e cristã, e entram em contato com a realidade, com a iniciação e adaptação dos índios. Instigados por um acentuado sentimento religioso cristão, os jesuítas foram os primeiros a propagar o sistema europeu de ensino no…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO Ana Paula Nobrega de Salle RA 2306303599 Isoleide Teixeira Queirós de Sousa RA 2307338155 Poliana Alves de Castro

Administrador e os desafios do século XXI Trabalho de conclusão de disciplina, com o tema, O administrador e os desafios do século XXI apresentado como requisito para obtenção da nota parcial da disciplina Introdução a administração do curso de Administração dessa IES, sob orientação do professor Hélder Marinho. Agrestina – PE 2013 “unir-se e um bom começo,…

Home PÓS-GRADUAÇÃO ÁREA DA EDUCAÇÃO História e Cultura Afro-Brasileira Parte superior do formulário Parte inferior do formulário História e Cultura Afro-Brasileira O curso tem por objetivo instrumentalizar o profissional da educação para os trabalhos com os novos conteúdos definidos pelo Governo Federal a partir da Lei nº 10.639/2003, que dispõe sobre o ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira. Partindo de uma bibliografia ampla e atual, somada a uma visão global sobre…

aprofundamento, há cinco pontos que considero importantes no desenvolvimento desta disciplina em sala de aula. Sendo eles: I. Organização dos conteúdos no Ensino da Arte: Os PCNs não apresentam uma significação rigorosa das modalidades a serem trabalhadas em cada ciclo (1ª e 2ª séries, 3ª e 4ª séries). Orientam o professor a apropriar suas atividades ao cenário cultural que cada criança traz à aula. Desta forma é necessário o professor saber como selecionar os conteúdos, sendo que,…