Modelo Pesquisa De Campo Brinquedos

j abordada no estudo de Costa, ambas da cidade de Aracaju e do ensino fundamental de 1 ao 4 ano, tendo como metodologia a pesquisa de campo do tipo descritiva e como foco principal saber a preferncia dos alunos entre jogos com materiais de sucata e jogos com materiais industrializados. Para a obteno de matria quantitativa, atravs da qual se deu a anlise, a pesquisa de campo foi dividida em dois momentos, no primeiro deles foram desenvolvidas aulas, utilizando atividades ldicas com…

acompanhamento da exploração das atividades lúdicas, do planejamento e pesquisa para o melhor entendimento das diferentes fases do desenvolvimento infantil, dentro do seu contexto sócio cultural. As crianças desenvolvem a motricidade através de jogos e brincadeiras dirigidas ou não. Ao professor cabe oferecer-lhes todo o tipo de materiais para o estimulo da imaginação, como brinquedos fabricados artesanalmente, materiais reciclados, brinquedos pedagógicos, eletrônicos, materiais de…

Funções Museológicas 2 Preservação 3 Pesquisa 5 Comunicação 5 Gestão 8 Constituição Institucional 8 Dos Recursos Humanos 12 Análises Específicas 12 Interdisciplinaridade no Museu dos Brinquedos 12 Fato Museal no Museu dos Brinquedos 15 Função Social no Museu dos Brinquedos 16 Conclusão 17 Referências Bibliográficas 19 Museu dos Brinquedos “Os museus são responsáveis pelo patrimônio…

espaço para ações autônomas da criança? Os materiais mais presentes, são os gráficos, que não privilegiam o corpo e o movimento. As práticas pedagógicas atribuem maior tempo para atividades intelectuais voltadas para aquisição das letras e números. Brinquedos e brincadeiras aparecem no discurso, mas na prática restringem-se ao recreio e momentos de transgressão das normas. O trabalho com a família e a comunidade não pode ser ocasional, mas complementar do pedagógico para desenvolver a…

“Considerando o brincar para a criança pequena, é evidente o arsenal de nomenclaturas utilizadas para conceituá-lo, mas pesquisadores da área da ludicidade infantil esclarecem que o brincar aparece com significações opostas e contraditórias, tornando-se um campo fértil de estudo a fim de consolidar um corpo teórico que possa determinar uma prática”. (KNAUT, 2010, p. 23) Observando grandes educadores do passado, que reconheciam o valor pedagógico do jogo, aproveitando-o como agente…

EDUCAÇÃO INFANTIL, GÊNERO E BRINCADEIRAS: DAS NATURALIDADES ÀS TRANSGRESSÕES FINCO, Daniela – UNICAMP GT: Educação da Criança de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: FAPESP Introdução Desde o berço, as atitudes, as palavras, os brinquedos, os livros procuram moldar as crianças para que aceitem e assumam os rótulos que a sociedade lhes reservou. Para os homens o público e a política, para as mulheres o privado e a casa1. Dos meninos espera-se agressividade, capacidade de liderança,

Machado Profº. Valmir Cunha Prof. Waldemar Bellia Júnior Eliana Lopes Daud Prof. José Geraldo Garcia Profº. Giovani de Arruda Campos Prof. Nilton José Pereira Prof. Marcelo F. Leão Prof. Élcio GalioniProfª. Maria Elizabete Vergílio Profª. Micaela PincinatoProf. Walter César J. de Faria Prof. Paulo Talacchia Prof. Sandro Almeida Prof. William PuglieseProfª Helide Campos. Prof. Alex Sandro Benetti Dias Profª. Renata São Leandro Profª. Aparecida Roseli S dos Santos Prof. Paulo…

crianças protagonistas desta pesquisa, extensivo aos seus pais/mães que aceitaram o convite e confiaram no meu trabalho. À direção da E.M.E.I.E.F. Prof. Moacyr Jardim de Menezes, em especial a Sandra Maciel Pedroso – Diretora - e Regina Siqueira – Auxiliar de Direção -, por acatarem o meu pedido para a realização do trabalho de pesquisa no espaço escolar. A Silemar Medeiros da Silva, professora da Oficina de Artes, e sua assistente, a bolsista do Grupo de Pesquisa Ensino e Extensão…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: BRINCANDO E EDUCANDO COM COISAS DA NATUREZA Izonaide de Macena¹ Magna Coelly Pedro da Silva² Albertina Maria Ribeiro³ Resumo O presente artigo “O Lúdico na Educação Infantil do Campo: brincando e educando com coisas da Natureza” procura resgatar e valorizar as brincadeiras e os brinquedos feitos pelas crianças de comunidades rurais como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando a seriedade e a importância dos

interação das crianças com os ambientes e refere-se aos seus locais de brincadeiras no pátio escolar, onde ocorre grande influencia no seu desenvolvimento, como a socialização, cognição e a psicomotricidade. A área responsável por desenvolver esse modelo de pesquisa é a Psicologia Ambiental, sendo ela o estudo do comportamento humano em sua interrelação com o meio ambiente. É considerada uma área emergente em psicologia, os primeiros estudos, originaram-se em 1960. Essa temática merece…