Modelo Pedagogico Das Concepções De Aprendizagem

Curso: Pedagogia - 2º semestre - 2/2010 Didática Questões dissertativas 1. Após a leitura do capítulo 1 – “Histórico, concepções e pensamento didático” elabore uma síntese (de até duas laudas), abordando as principais características das teorias pedagógicas apontadas pela autora. TEORIA TRADICIONAL: Em relação às outras é a mais conhecida, pois, ainda serve como parâmetro tanto para as escolas como para os docentes em ações desenvolvidas em sala de aula. Nesta…

profissionalidade da ação docente se define por um conjunto de comportamentos, conhecimentos, destrezas, atitudes e | |valores, e, para que se compreenda como se dá a interação dessa profissionalidade, é necessário reconhecer três contextos: o | |contexto pedagógico, que ocorre na prática da sala de aula; o contexto profissional, que se define pelo saber técnico | |coletivo; e o contexto sociocultural, que se define pelos valores (apud KULLOK, 2000, p. 106–107). …

relatório da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) reconhece quatro diferentes concepções para qualidade: atributos ou essência, grau de excelência ou valor relativo; bom ou excelente e características e juízos. No documento, esta diversidade de conceitos geraria controvérsias quanto às propostas de qualidade. No campo educacional, tal conceito assume diversas concepções: dotação de recursos humanos e materiais para os sistemas escolares, ou seja, gasto…

O ato de cuidar e educar presente na prática pedagógica mediadora do educador infantil auxilia a aprendizagem das capacidades das crianças, e conseqüentemente o seu desenvolvimento global. Assim, são imprescindíveis e necessários na organização do trabalho pedagógico. Construir a identidade pedagógica da educação infantil torna-se mais difícil quando o foco da organização do trabalho pedagógico. Para minimizar esta tarefa é necessário que haja a quebra de paradigmas histórica e…

Introdução Partindo da necessidade de fortalecer a coletividade no trabalho pedagógico temos por objetivo neste trabalho, analisar, sob uma perspectiva histórica, o modelo de gestão da escola e os mecanismos de participação da comunidade nos dias atuais. Partimos do pressuposto de que a Gestão Escolar, principalmente a partir da última década do século XX, assume novas formas de trabalho, carregada de velhas concepções, mascaradas e maquiadas de supostas inovações, tendo a velha lógica…

conceitos de avaliação, principalmente em seu processo histórico dentro das concepções pedagógicas, apresentando o processo avaliativo escolar como elemento importante de ensino e aprendizagem com fundamentos no amor, na inclusão, na dinâmica e principalmente como elemento construtivo do saber. Se o ato de educar traduz-se em transmitir aos educandos os saberes sistematizados, à escola cabe a organização do processo pedagógico, de tal modo que possibilite a todos o acesso a esses…

planejada dentro de um arcabouço teórico. A avaliação na educação infantil consiste em um acompanhamento do desenvolvimento infantil e por isso, precisa ser direcionada de modo a fortalecer a prática docente no sentido de entender que avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica na sintonia com o planejamento e o processo de ensino. Desta maneira, os processos de avaliar e os instrumentos assumem o papel de extrema importância, tendo como aspecto contribuir para a…

do curso de Pedagogia e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 e autores como Gohn (2005), Pimenta (2004), Silva e Miranda (2008) onde à luz desses autores e dos documentos citados podemos compreender um pouco mais sobre as concepções de estágio supervisionado e a sua operacionalização no espaço não formal. Os resultados desta experiência no campo do estágio mostraram que é possível oferecer uma proposta de vivência pedagógica de que trabalhe de forma diferenciada,…

Resumo Avaliação 1. Introducción A avaliação da aprendizagem escolar no Brasil, hoje, em geral, está a serviço de uma pedagogia dominante que, por sua vez, serve a um modelo social dominante, o qual, genericamente, pode ser identificado como modelo social liberal conservador. Cada indivíduo pode e deve, com seu próprio esforço, livremente, contando com a formalidade da lei, buscar sua auto-realização pessoal, por meio das conquistas e do usufruto da propriedade privada e dos bens. A…

professores dos Núcleos Regionais de Educação e dos departamentos pedagógicos da SEED que ao longo deste processo coordenaram as discussões e sistematizaram os textos até chegarmos a estas Diretrizes Curriculares, agora oficialmente publicadas. A escola pública vem sendo replanejada no Estado do Paraná nos últimos anos e isso traz uma luz diferenciada para a prática pedagógica, sustentada por uma intensa discussão sobre as concepções teórico-metodológicas que organizam o…