Modelo Pedagogico Das Concepções De Aprendizagem

Reorganização Curricular Ensino Básico Ministério da Educação Departamento da Educação Básica Avaliação das Aprendizagens Das concepções às práticas Título Reorganização Curricular do Ensino Básico Avaliação das Aprendizagens Das concepções às práticas Despacho Normativo 30/2001 de 19 de Julho Editor Ministério da Educação Departamento da Educação Básica Av. 24 de Julho, 140 – 1300 Lisboa Director do Departamento Paulo Abrantes Coordenação Paulo Abrantes Filomena Araújo Autores…

de ensino-aprendizagem colaborativo adequado para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento de habilidades e competências deve levar em consideração alguns aspectos. Examine as alternativas a seguir e assinale os aspectos que, na sua opinião, são fundamentais para o processo ensino-aprendizagem. a. ( ) planejamento das aulas; b. ( ) escolha adequada dos materiais didáticos; c. ( ) acompanhamento sistematizado de todo o processo; d. ( ) verificação da aprendizagem…

8 questões essenciais sobre projeto político-pedagógico Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um projeto político pedagógico (o PPP, ou simplesmente projeto pedagógico). Esse documento deve explicitar as características que gestores, professores, funcionários, pais e alunos pretendem construir na unidade e qual formação querem para quem ali estuda. Tudo preto no branco. Elaborar um plano pode ajudar a equipe escolar…

língua referida a uma área de conhecimento apresentadas com os respectivos significados. O glossário pedagógico que apresento ao leitor é distinto, portanto de um “dicionário de pedagogia”. Este procura registrar, senão todos, a maioria dos termos constitutivos do campo pedagógico, descrevendo-os com relativa extensão. O glossário foi construído dispondo, preliminarmente, as grandes concepções seguidas das várias teorias ou propostas pedagógicas apresentadas, como é próprio dos…

sua transformação. Assim sendo, o trabalho buscou discutir as principais questões relacionadas à atuação do Diretor no âmbito escolar, enfocando a gestão democrática e participativa nas escolas, como também à função do Diretor dentro desse novo modelo organizacional para a construção de um ensino de qualidade. A metodologia utilizada para o desenvolvimento do estudo foi através de contribuições teóricas e bibliográficas, que abordam a temática, procedido com a realização de…

processo ensino-aprendizagem, e, por isso, a sua ação educativa e a sua prática pedagógica retratam sempre uma opção política. Se voltar o olhar ao século XVII, pode-se encontrar a Didática Magna de Comênio, que trabalha de forma não crítica o considerado pai da Didática e que traçou um método que pudesse ensinar tudo a todos. Segundo Candau (1998, p.29), esta é a Didática Tradicional, “cuja grande contribuição é ter chamado a atenção para a organização lógica do processo ensino…

metodologias inovadoras como Mídia de Chocolate produzido por Inês Silvia Sampaio, Andréia Pinheiro Cavalcante e Alessandra Alcântara, entre outros. Partindo da hipótese da realidade sócio cultural dos educando em relação ao processo ensino e aprendizagem, verificamos que é necessário repensarmos na educação do futuro como formação do conhecimento e não apenas como informação. Partindo dessa realidade, consideramos imprescindível elaborar este trabalho, com a intenção de…

mundo e sociedade. Ao problematizar o assunto, apontam-se desejos de como gostariam que fosse o processo de transformação social. Após estudo de referencial teórico que aponta o ser Humano como um ser inacabado que está sempre em processo de aprendizagem em busca de mudança, realçando que a hominização é o Homem em busca da razão, a singularização é a postura na sociedade que é única de cada um e a socialização é ser membro de uma comunidade aprendendo a conviver em grupo. O Homem é…

de estudar em uma universidade conceituada e que me dará segurança para prosseguir como educadora. “A avaliação da aprendizagem não é e não pode continuar sendo tirana da prática educativa, que ameaça e submete a todos. Chega de confundir avaliação da aprendizagem com exames. A avaliação da aprendizagem, por ser avaliação, é amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva, diversa dos exames, que não são amorosos, são excludentes, não são construtivos,…

Guiomar Lesonier dos1; RECK, Vanessa Costa Corrêa2; NASCIMENTO, Rosangela Conceição Gomes3. Palavras-Chave: Aprendizagem. Práxis. Processo. Reflexão. Introdução Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica e de campo que visa uma reflexão crítica sobre o processo avaliativo na prática escolar, já que avaliar é uma atividade constante na educação, no sistema escolar, e no processo ensino-aprendizagem. A pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal de Cruz Alta-RS, nos terceiros, quartos e…