Modelo Neoliberal E Politicas Educacionais

AS POLÍTICAS SOCIAISPOLÍTICA SOCIAL NO BRASIL: CONSTRUÇÃO DOS DIREITOS E POLITICAS SOCIAIS NO BRASIL APARTIR DO SECULO XX. NO CONTEXTO BRASILEIRO: NATUREZA E DESENVOLVIMENTO “O que transformou o mundo não foi a utopia. Foi a necessidade.” José Saramago O presente capítulo tem como proposta apresentar algumas refl exões sobre o tema complexo, muito discutido e trabalhado pelo Serviço Social brasileiro, que são as políticas sociais. A partir dos anos 80 (século XX), a profi ssão…

ferramentas básicas que concederiam a interferência positiva na produtividade da indústria. Esses modelos de conceitos se popularizaram, e fizeram com que a demanda por mercados consumidores, matérias-primas e mão de obra aumentassem, e até a segunda metade do século vinte influenciaram o processo de industrialização em várias partes do mundo. A indústria que melhor conseguisse atingir e reproduzir esses modelos instituídos por Ford e Taylor teria a oportunidade de conquistar novos…

RESUMO Análise do modelo de Educação Corporativa adotado pela Leader Magazine e as expectativas dos funcionários sobre suas trajetórias em termos de apropriação de conhecimentos e crescimento profissional. Um estudo de caso crítico, com análise documental e entrevistas. O referencial abordou as mudanças que influenciaram o cenário global e a influência do empresariado sobre as políticas de educação nas três últimas décadas. Nos resultados, vemos que, embora a empresa, no discurso,…

desse termo e suas definições no cenário capitalista dos dias atuais, já que este é o ponto de partida para se contextualizar as intenções deste estudo no que concerne ao projeto educacional neoliberal vigente na maioria das escolas brasileiras. Compreender criticamente os processos socioeconômicos, políticos e educacionais que regem as relações nas nações capitalistas neste século XXI é fundamental para fomentar a reflexão sobre as perspectivas das interrelações entre trabalho e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO - DFPE Disciplina: Fundamentos Socioeconômicos da Educação- FPE5003 Docente: Gilmar Barbosa Guedes RESENHA CRÍTICA: Trabalho e Educação: Paradoxos na Formação do Trabalhador. LINDEMBERG DE MELO NATAL-RN 2014 LINDEMBERG DE MELO RESENHA CRÍTICA: Trabalho e Educação: Paradoxos na Formação do Trabalhador. Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia (N) do Centro

Educação Superior A educação superior nos anos 80 é assinalada pela implementação das excludentes políticas neoliberais, mas na década de 90 que elas ganham mais vigor. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação não escapa dessa influência. A LDB para o ensino superior foi aprovada no contexto neoliberal. Esse modelo faz apologias a mercantilização do ensino e a privatização desenfreada da educação superior. Desde a década de 70, a educação no Brasil caminha para uma massificação,…

os principais aspectos da globalização econômica neoliberal. Procura, sobretudo, relacioná-los com os elementos que caracterizam a crise da modernidade, civilizacional ou ocidental. Para tanto, ele enfatiza o processo do surgimento e evolução das chamadas revoluções tecnológicas. No contexto da sociedade global, ele procura analisar a escola, o ambiente escolar e a legislação educacional no Brasil. Enfim, ele analisa também o processo educacional da modernidade que acaba refletindo as…

desenvolvidos a partir do final da década de 60. Desde então, o fordismo/Keynesiano, enquanto modelo de produção capitalista entra em crise, isso porque emerge um novo padrão de produção flexível, baseado no método toyotista japonês, que tem como base a flexibilização do processo produtivo, além da desregulamentação dos direitos trabalhistas e de toda forma de proteção social. (Sartor,2002).Esse modelo produtivo é regulado a partir das necessidades dos mercados consumidores. Nesse novo…

escolas no Brasil, numa perspectiva ao mesmo tempo histórica e teórica. Busca-se compreender a trajetória das disciplinas Administração Escolar ou Organização e Gestão e as modalidades de exercício profissional conexas, a relação entre as mudanças políticas e o desenvolvimento das concepções de Organização e Gestão, a relação entre funções e objetivos da escola e a adoção de práticas de organização e gestão. O artigo termina com a apresentação de conclusões parciais e a discussão de…

superiores da organização [...]”, refere-se a(o): Escolha uma: a. Gestão. b. Planejamento. c. Administração. d. Organização. 2 - Quando Munin afirma que: “a autonomia da escola merece ser analisada fora da contradição proposta pelo discurso neoliberal/conservador entre o “controle do Estado” e a “liberdade” dos atores da escola. Porque, em que pese ser um tema que parece tão pedagógico, tal como do domínio cotidiano da escola e dos professores, trata-se de um tema político”,…