Modelo Neoliberal E Politicas Educacionais

Moreira A AVALIAÇÃO DE QUALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA: A TITULARIDADE DOS ATORES NO PROCESSO E AS CONSEQUÊNCIAS DO DESCARTE DE SEUS SABERES. (Maria Regina Lemes de Sordi) O descarte que veladamente atravessa as políticas de avaliação externa de cunho neoliberal, que hegemonizam o cenário educacional. Descarte de diferentes ordens, descarte dos “redundantes” no dizer de Bauman,(2005). Reduntante significa ser um extranumerário, desnecessário, sem uso – qualquer que sejam os usos e…

Trabalho) 106 EDUCAÇÃO E TRABALHO O objetivo deste documento, não conclusivo, é suscitar reflexões e análises das relações que se estabelecem entre Educação e Trabalho num contexto de mutações profundas no mundo do trabalho e de reformas educacionais que se generalizam em todo o mundo e, a partir de tais reflexões, estimular a busca de alternativas pedagógicas capazes de superar a crise da travessia. Que tais reflexões resultem em posturas e práticas concretas entre os…

adequadas, conhecido por “consenso neoliberal” ou “Consenso de Washington”. O “Consenso de Washington” é um conjunto de medidas, formuladas em novembro de 1989 por economistas de instituições financeiras baseadas em Washington D.C., como o Fundo Monetário Internacional – FMI, o Banco Mundial e o Departamento do Tesouro dos Estados Unidos, fundamentadas em um texto do economista John Williamson, do International Institute for Economy, e que se tornou a política oficial do Fundo Monetário…

sobre as funções dos “especialistas da educação”, quais sejam, a Administração Escolar, a Supervisão Escolar e a Orientação Educacional, frutos de um modelo empresarial, tendo por base a divisão social do trabalho, especialmente no período compreendido entre os anos 60 a 90 no Brasil. Apresenta, assim, como locus de busca, uma abordagem histórica com perspectiva social e política e suas consequências na escola, frente à Gestão Democrática e a idéia de participação coletiva, utilizando-se…

princípios constitucionais de 1988. Entendendo gestão democrática como a participação consciente do coletivo escolar em busca de uma identidade para a instituição educativa que responda aos anseios da comunidade, pretendemos analisar as políticas educacionais a partir do contexto macro político e econômico buscando aí elementos para uma compreensão das mudanças no âmbito da gestão escolar, bem como as limitações institucionais para a operacionalização desta proposta. A escola,…

Faccioni Filho Michelle Denise Durieux Lopes Destri Moacir Fogaça Moacir Heerdt Nélio Herzmann Onei Tadeu Dutra Patrícia Alberton Raulino Jacó Brüning Rodrigo Nunes Lunardelli Criação e Reconhecimento de Cursos Diane Dal Mago Vanderlei Brasil Desenho Educacional Daniela Erani Monteiro Will (Coordenadora) Design Instrucional Carmen Maria Cipriani Pandini Carolina Hoeller da Silva Boeing Flávia Lumi Matuzawa Karla Leonora Dahse Nunes Leandro Kingeski Pacheco Ligia Maria Soufen Tumolo…

concorrência do mercado e definir o grau de competitividade de cada empresa. O paradigma da liberdade econômica, da eficiência e da qualidade vem servindo, tem para reordenar a ação do governo, limitando, quase sempre, seu raio de ação em termos de politicas públicas. “É o caso da educação” Ouve a necessidade de criar uma cultura tecnológica para expandir o capital, ampliação do mercado de consumo, requalificar os trabalhadores, realçar a importância da universalização do ensino…

tecnológicas e econômicas profundas ocorridas no século XX. Com a disseminação da política neoliberal mundo foi redesenhado, fronteiras físicas ruíram e o poder concentrado nas nações hegemônicas. Instituições são configuradas segundo este novo modelo econômico e as nações estão vivendo em função de suas tomadas de decisões que afetam todo o mundo. Uma das instituições que foram diretamente afetadas pela política neoliberal é a educação. A idéia de escola como centro do aprendizado e…

a universidade ter deixado de ser uma instituição consensual em face da contradição entre a hierarquização dos saberes especializados através das restrições do acesso e da credenciação das competências, por um lado, e as exigências sociais e políticas da democratização da universidade e da 5 reivindicação da igualdade de oportunidades para os filhos das classes populares, por outro. Finalmente, a crise institucional resultava da contradição entre a reivindicação da autonomia…

retomar a constituição teórica do campo em que se assenta esta normativa, a fim de identificar e compreender as concepções teóricas pioneiras que edificam as bases da administração escolar no Brasil; situar o contexto em que se constrói a crítica ao modelo de administração escolar e se gesta os princípios da gestão escolar; e identificar os elementos que convergem à institucionalização da gestão escolar democrática, demarcando as mudanças e continuidades em relação às primeiras…