gestão empresarial

O paradigma da liberdade econômica, da eficiência e da qualidade.

Teve sua origem, a rigor, na gênese do modo de produção capitalista,e consequentemente, no modo de vida liberal burguês. O modo de produção capitalista requereu, inicialmente seu mercado livre em uma sociedade aberta, em que prevaleceria a livre competição. Já nesse momento eficiência e qualidade de produtos e serviços eram indicados como critérios para reger a concorrência do mercado e definir o grau de competitividade de cada empresa. O paradigma da liberdade econômica, da eficiência e da qualidade vem servindo, tem para reordenar a ação do governo, limitando, quase sempre, seu raio de ação em termos de politicas públicas. “É o caso da educação” Ouve a necessidade de criar uma cultura tecnológica para expandir o capital, ampliação do mercado de consumo, requalificar os trabalhadores, realçar a importância da universalização do ensino fundamental. Com base em três princípios: “ Eficiência, Equidade o mesmo que igualdade e qualidade” Que aparecem claramente, no documento. _ Satisfação das necessidades básicas de aprendizagem: uma visão para o decênio de 1990 e da UNESCO : transformação produtiva com equidade(1990) e educação e conhecimento: eixo de transformação produtiva com equidade,(1992)e ainda no P lano Decenal de Educação para todos,a expansão da educação e do conhecimento,estão ligados em conceitos com modernização, diversidade, flexibilidade,competitividade, excelência, desempenho,eficiência,descentralização, integração, autonomia,equidade,etc. O Banco Mundial orienta que “Educar para produzir melhor”, investir permiti o aumento da produtividade e do crescimento econômico.

Neoliberalismo e educação:Reformas e politicas educacionais de ajuste.

Na década de 80 ouve uma grande mudança no setor educacional e sobretudo evidenciou a crise de um modelo societário capitalista capitalista liberal que direcionou o projeto de modernização a partir da Segunda Guerra