Modelo Interacionista De Leitura

e regras gramaticais apenas, como se tudo o que é uma língua em funcionamento coubesse dentro do que é uma gramática.” Pg. 40 “... as línguas só existem para promover a interação entre as pessoas nos leva a admitir que somente uma concepção interacionista da linguagem, eminentemente funcional e contextualizada, pode, de forma ampla e legítima, fundamentar um ensino da língua que seja, individual e socialmente, produtivo e relevante.” (grifos do autor) Pg. 41 “... a chamada…

ambos, contudo, é a criança o autor de seu conhecimento. Deve-se concluir que o outro é provedor, seja de material lingüístico seja de objetos para a ação. A ele, conseqüentemente, é subtraída qualquer atividade estruturante. Numa concepção interacionista de natureza social a linguagem é fundante. Sua construção se dá na interação, entendida como “matriz de significações” (De Lemos, 1986). O conhecimento é, portanto, fruto da atividade intersubjetiva. A criança tem um papel ativo,…

“sócio-construtivistas” ou “contrutivistas-interacionistas”; na convivência destas com cartilhas tradicionais e, mais recentemente, com os livros de alfabetização, nas indicações oficiais e nas estantes dos professores, muitos dos quais alegam tê-las apenas para consulta quando da preparação de suas aulas; e no ensino e aprendizagem do modelo de leitura e escrita veiculado pelas cartilhas, mesmo quando os professores dizem seguir uma “linha construtivista” ou “interacionista” e seus…

Módulo 1 (A) Piaget: vida e obra. Leitura para Aprofundamento: Piaget viveu muitos anos, pode escrever sua obra até 1955 e reescrevê-la até 1980, período de sua morte. Nesse sentido, escreveu sua autobiografia que, a seguir, é apresentada com os principais fatos que marcaram a construção de sua obra. 1896 – Piaget nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 9 de agosto de 1896. 1906 – Piaget foi um menino prodígio. Por volta dos 10 anos de idade, interessou-se por história natural, por meio da

na medida em que remonta á história de nosso próprio processo pedagógico (MARROU, 1966, p.4). Os primórdios da educação é um objeto de pesquisa que nos chama muito a atenção e provoca grandes discussões. As grandes civilizações tinham modelos de educação parecidos, os ensinamentos eram passados de pai para filho e mostra que os nobres tinham acesso a educação de qualidade porque podiam arcar com os gatos de uma educação prolongada. Enquanto à classe média baixa tinha que…

Respostas 1. * A pesquisa em educação matemática e um novo papel para o professor * A Matemática é uma ciência que estuda relações. É também uma maneira de pensar. Ao longo da história, a Matemática desenvolveu sistemas de representação e modelos de análise que nos permitem pensar sobre os eventos e fenômenos, fazendo análises que não seriam possíveis sem esses sistemas de representação. Por isso, o ensino da Matemática não interessa apenas aos matemáticos ou aos futuros…

contribuição da psicologia na aprendizagem. Através dos diferentes enfoques teóricos ela procura explicar como os indivíduos aprendem, expressam o desenvolvimento mental e físico, a expansão de sua racionalidade e personalidade, e como estruturar modelos institucionais, identificando as condições necessárias para que a aprendizagem aconteça e também o papel do professor nesse processo. Assim também no meio educacional, a psicologia da aprendizagem deve se fazer presente, esclarecendo…

o homem com consciência se tornaram fatores importantíssimos a serem entendidos e a psicologia se começou a se formar com uma leitura filosófica. Nos séculos XVI e XVII o homem é o centro de tudo. Surge então Galileu Galilei, que constrói o método cientifico, buscando na observação, hipóteses, experimentações a utilização do meu método indutivo para fazer uma nova leitura dos fenômenos da natureza. Enfim surge Descartes que define os rumos a serem tomados no comportamento humano e no…

Prática das Teorias Interacionistas e Sócio-Históricas na Educação de Jovens e Adultos Professora Dra. Claudia Aparecida Valderramas Gomes Leticia Costa de Léos, Turma B Leonardo Osório dos Santos, Turma B 27/10/2014 2 Sumário Introducão 3 Linguagem 4 Os desafios da

O livro “TEMAS E TEXTOS EM METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR” reúne vários textos de autores diferentes, todos eles pesquisadores na área de educação, mostra a preocupação, na área acadêmica, com a formação de professores nos cursos de graduação, leitura indicada para reflexãodos professores formadores. Publicado em 2001, a obra em foco abrange a metodologia do ensino superior para atender às necessidades crescentes de formação didático-pedagógica daqueles que, em programas de pós-graduação ou em