TRABALHO EM GRUPO dissiplinares

justificar e validar a sua leitura a partir da localização de elementos discursivos”. Para ensinar leitura e escrita Para ensinar a leitura, o educador de língua portuguesa não deve impor uma leitura única, ou melhor, a sua leitura, como a única leitura do texto. Ensinar a ler é criar uma atitude de expectativa prévia com relação ao conteúdo referencial do texto, isto é, mostrar à criança que quanto mais ela previr o conteúdo, maior será sua compreensão: é ensinar a criança a se auto-avaliar constantemente durante o processo para detectar quando perde o seu fio; é ensinar a utilização de múltiplas fontes de conhecimento (…). Isso implica em ensinar não apenas um conjunto de estratégias, mas criar uma atitude que faz da leitura a procura da coerência. (KLEIMAN, 2008, p. 151) Introdução Os professores devem estimular a leitura na sala de aula de uma forma que os alunos leiam por prazer e não por obrigação. Para tanto, o educador precisa ver que tipo de leitura apraz ao aprendiz. Hoje em dia, dado o papel fundamental da escola e da escolarização no letramento, na aprendizagem e no letramento, na aprendizagem e no desenvolvimento da criança, ninguém admite que o professor, figura central nessa escola, não tem aí um papel a assumir. Entretanto, esse papel se reduz muitas vezes ao de fornecedor de estímulos para a elicitação de automatismos, dentro das mais pobres das concepções behavioristas. (KLEIMAN, 2008, p. 8) Nós, professores, devemos pensar na…

Resumo da Analise da Concepção e da Estratégia de Leitura A leitura é fundamental na formação do cidadão, tornando-o conhecedor de seus deveres e direitos, auxiliando na execução de suas tarefas. A concepção da leitura norteiam as práticas da pedagogia, temos que priorizar a prática da leitura. A leitura deve estar inserida no contexto da escola, criando aos alunos uma atmosfera agradável ao ato de ler, oferecer ao aluno livros, ter decoração convidativa para leitura etc. Em…

estruturalista e a interacionista, apresentando de forma sucinta seus conceitos e suas formas metodológicas em relação á língua escrita e oral. Os autores norteadores dessa pesquisa foram: SOARES, BRONCKART, BAKHTIN/VOLOCHÍNOV, TRAVAGLIA e SAUSSURE. Através da análise do estudo desses linguistas foi possível uma explanação dos conceitos de cada concepção tornando possível a distinção entre elas. O estudo desses temas proporciona o conhecimento das diversas práticas pedagógicas. Nessa…

Escolha uma das hipóteses apresentadas pelo prof. Newton Duarte para uma leitura pedagógica dos trabalhos da escola de Vygotsky, no texto "A Escola de Vygotsky" e discorra sobre a mesma. Você pode estabelecer relações com os demais textos colocados neste tópico de trabalho, a saber, textos 4, 5 e 6.Você pode elaborar um texto ( 20 a 25 linhas) discorrendo sobre a hipótese escolhida e no mesmo você pode estabelecer relações com os demais. “A escola de Vygotsky não é interacionista nem…

últimos cinqüenta anos, tem sido -marcada pelas tendências liberais, nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se dêem conta dessa influência. 1. Tendência Tradicional Contexto sócio-político- Iniciou-se no século XIX e domina grande parte do século XX, sendo ainda hoje utilizada. Inclui tendências e manifestações diversas.…

Diante de tal contexto, reflita e tente responder às seguintes questões: - Qual é o modelo de organização da sociedade que está por trás das três perspectivas sociológicas contemporâneas tratadas aqui, a saber, funcionalista, do conflito e interacionista? - Escolha uma instituição social (Estado, Mercado, Universidade, Família, etc) e a analise-a do ponto de vista destes três modelos. Orientação de resposta - Analise os termos que dão nome às perspectivas sociológicas traçadas, que já…

interação: Alternativas 1 - O professor deve escolher textos em que é possível trabalhar o maior número possível de itens gramaticais, não importando a abordagem interpretativa que se faz do conteúdo. 2 - Ao trabalhar com textos, o professor deve considerar apenas as respostas dos alunos que estejam de acordo com o Manual do Professor. 3 - O papel do aluno ao realizar a leitura de um texto, de acordo com a concepção interacionista, é apenas decodificar o que está escrito e responder…

1.Leia com atenção as alternativas abaixo, sobre os modelos epistemológicos estudados: (certa)I. Os principais modelos epistemológicos estudados foram: empirismo, apriorismo e o construtivismo; II. O modelo epistemológico empirista considera que o aluno conhece o mundo a partir da ação sujeito-objeto; III. O modelo relacional considera que o professor ensina e o aluno aprende. 2. Leia as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. I - O modelo…

ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA, LINGUAGEM E LITERATURA INSTITUCIONAL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATU SENSU) MARIA BETANIA BERNARDO RODRIGUES VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM PRINCÍPIO DA EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NUMA VISÃO INTERACIONISTA MARIA BETANIA BERNARDO RODRIGUES VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM PRINCÍPIO DA EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NUMA VISÃO INTERACIONISTA Artigo apresentado ao Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa e à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes, como…

ALFABETIZAÇÃO: A AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA Lima.Eliane Batista de;Santos.Maria Raimunda dos. Ms.Natalia Kneipp. Universidade de Araras – ARARAS – Centro Universitário Hermínio Ometto Av. Dr. Maximiliano Baruto, 500 – CEP: 13.607.339 – Araras (SP), Brasil. Curso de Licenciatura em Pedagogia Resumo: A história da alfabetização no Brasil começa com os diferentes métodos (sintético, analítico, misto e construtivista). Alguns pensadores acreditam que o indivíduo aprende de…