Modelo Interacionista De Leitura

COMUNIDADE CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM INATISTA: NÃO S-----O SUJEITO NASCE COM O DOM PARA APRENDER OU OBJETO É QUE DECIDE O QUE O SUJEITO AMBIENTALISTA: O-----S DEVERÁ APRENDER INTERACIONISTA: S=O NASCE COM POTENCIAL PARA APRENDE MAS É NA RELAÇÃO COM O MEIO QUE OCORRE A APRENDIZAGEM A concepção interacionista, que deixa cair por terra concepções inatista e ambientalistas, que consideram a relação sujeito objeto somente a partir de uma única dimensão, norteou muitas contribuições…

20/10/2014 "A escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista". Apesar da teoria ou psicologia Histórico-Cultural de Vigotski estar sendo caracterizada por vários termos, como sociointeracionista, socioconstrutivista ou construtivista pós piagetiana, Duarte, em seu texto, vem nos apresentar uma série de argumentos com os quais clarifica o porquê da Psicologia Histórico-Cultural não poder ser qualificada nem como construtivista nem como interacionista. Em primeiro lugar,…

início de um movimento de escolarização das práticas de leitura e escrita e de identificação entre o processo de ensino inicial dessas práticas e a questão dos métodos. A partir de então, a cartilha vai-se consolidando como um imprescindível instrumento de concretização dos métodos propostos e, em decorrência, de configuração de determinado conteúdo de ensino, assim como de certas silenciosas, mas operantes, concepções de alfabetização, leitura, escrita e texto, cuja finalidade e …

AS MULTIFACES DA LEITURA: A CONSTRUÇÃO DOS MODOS DE LER No artigo AS MULTIFACES DA LEITURA: A CONSTRUÇÃO DOS MODOS DE LER, a autora apresenta os diversos processos de leitura, elucidando o ensino e aprendizagem e a partir daí busca reabrir discussões sobre o leitor na sala de aula. Percebemos que ao longo dos tempos os modelos de leitura foram se transformando e isso veio dar um espaço mais amplo para novas técnicas e teorias que na atualidade vem a auxiliar bastante no processo de…

língua materna a partir da análise de um livro didático de língua portuguesa, e diante disto, refletir sobre as possibilidades de reflexão do aluno perante os exercícios propostos pelo LD. Sendo assim, utilizamos para esta pesquisa, o LD Português-Leitura, Produção, Gramática do 9ºano do Ensino Fundamental /8ºsérie. Em seguida, selecionamos apenas a Unidade IV do Capítulo 2. Por fim, para a nossa análise, selecionamos a Seção 6, cujo assunto trabalhado, Gramática–Linguagem/Crase.…

segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Justifica-se, também, este trabalho pelo fato de que novos avanços no campo da Psicologia da Aprendizagem, bem como a revalorização das idéias de psicólogos interacionistas, como Piaget, Vygotsky e Wallon, e a autonomia da escola na construção de sua Proposta Pedagógica, a partir da LDB 9.394/96, exigem uma atualização constante do professor. Através do conhecimento dessas tendências pedagógicas e dos…

deixando o Centro Internacional de Epistemologia Genética em plena atividade. O cognitivismo A perspetiva cognitivista tem como objetivo explicar o desenvolvimento do sujeito com base numa visão interacionista das forças que intervêm na construção do individuo. (Terra 2001) A visão interacionista é uma visão conciliadora e ao mesmo tempo superadora de duas perspetivas tradicionais: objetivismo e subjetivismo. Enquanto o objetivismo afirma que o conhecimento provem da experiencia…

metafísica da vida social, seu pensamento extrapola as fronteiras das análises sociológicas. Devido à diversidade de temas discutidos e a transitoriedade de suas reflexões, dispersas em vários textos, sua obra é inserida, muitas vezes erroneamente, em modelos teóricos e metodológicos tais quais, “individualista metodológico”, “fenomenológico-hermenêutico”, “dialéticocrítico”, “tradição crítico-transcendental”, entre outros. Fazendo uma interpretação da sociologia de Simmel e considerando…

como nos processos de aprendizagem da língua, do discurso e na leitura eficaz. Deste modo, este artigo “A necessidade da Produção da Escrita no Ensino Fundamental” teve como objetivo analisar, a prática de produção da escrita no Ensino Fundamental, bem como as práticas atuais de leitura e produção textual, avaliando os procedimentos implementados na sala de aula. Os resultados aqui apresentados apontam para a concepção interacionista como alternativa para a eficácia da produção textual…

é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando, é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. A palavra…