Modelo De Produção Textual

| |Esta disciplina, em consonância com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, visa ao desenvolvimento de três habilidades básicas| |– leitura, produção textual (oral e escrita) e análise lingüística. Todas elas serão trabalhadas de forma integrada tendo o texto como centro| |de referência, em seus diferentes gêneros, proporcionando ao aluno uma reflexão sobre a língua, sua natureza, seu uso, priorizando

Gênero Textual: Aviso Este blog foi elaborado pelos estudantes do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Estado da Bahia - Campus XIX, para a disciplina Português Instrumental, com intuito de acrescentar e aprimorar o conhecimento em relação ao gênero textual Aviso. Estudantes envolvidos: Bruno Cerqueira, Itana Silva, Joseane Maria e Marcos Vinicios QUARTA-FEIRA, 10 DE MARÇO DE 2010 Um estudo com base no interacionismo sociodiscursivo Existem, atualmente, várias correntes de estudos

no que tange às concepções de leitura, que influenciaram as práticas educacionais no Brasil, é que se faz necessário, neste primeiro capítulo, abordarmos quatro das concepções de leitura que vigoraram até à atualidade: leitura como decodificação, modelo construtivista de leitura, teoria cognitiva ou interativa de leitura e por fim, a teoria sociocognitiva. 1.1 As concepções teóricas do processo de leitura Neste tópico apresentamos as principais perspectivas adotadas nos estudos sobre a leitura

FIGURAS Figura 1 – Modelo de Capa ..................................................................................... 5 Figura 2 – Modelo de Folha de Rosto ..................................................................... 6 Figura 3 – Modelo Folha de Aprovação .................................................................. 8 Figura 4 – Modelo Dedicatória ............................................................................... 9 Figura 5 – Modelo…

intergenérica atua no processo de interação entre leitor e texto. A partir dessa análise buscou-se refletir sobre a necessidade de o professor oferecer aos alunos um ensino de leitura que viabilize a percepção da dinamicidade e flexibilidade dos gêneros textuais. Palavras-chave: gêneros; competência metagenérica; intertextualidade; ensino de leitura. Introdução A realização desta pesquisa partiu da observação de que mesmo estando em alta os estudos sobre gêneros, ainda há…

Gêneros Textuais & Ensino Gêneros Textuais & Ensino 1ª edição 2ª edição 1ª reimpressão 3ª edição 4ª edição 5ª edição - abr/2002 - out/2002 - out/2003 - jan/2005 - out/2005 - set/2007 Organizadoras: Angela Paiva Dionisio (UFPE) Anna Rachel Machado (PUC-SP) Maria Auxiliadora Bezerra (UFCG) Gêneros Textuais & Ensino 5ª edição Rio de Janeiro Copyright © 2007 by Angela Paiva Dionisio, Anna Rachel Machado e Maria Auxiliadora Bezerra Todos os direitos reservados e

SÍNTESE DO CICLO 2 - LEITURA E EXPRESSÃO ESCRITA (LPII) UNIDADE 2 GÊNEROS E CLASSIFICAÇÃO DOS GÊNEROS Na unidade anterior, explicitou-se o conceito de gêneros como modelos relativamente estáveis de textos pelos quais nos comunicamos em nosso meio social. É importante agora ter bem clara a distinção entre gêneros primários e gêneros secundários. Bakhtin (1997) distingue entre o gênero do discurso primário (simples) e o gênero do discurso secundário (complexo – o roman­ce, o teatro, o…

elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais ABNT - NBR 14724/2011 São Luís 2012 ELEMENTOS DE UM TRABALHO ACADÊMICO  PARTE EXTERNA  Capa (obrigatório)  Lombada (opcional)  PARTE INTERNA (Elementos pré-textuais, textuais e póstextuais) ELEMENTOS DE UM TRABALHO ACADÊMICO    Pré-Textuais         Folha de Rosto (obrigatório) Errata (opcional) Folha de Aprovação (obrigatório) Dedicatória (opcional) Agradecimentos (opcional) Epígrafe (opcional) Resumo

FICHAMENTO Disciplina: Linguística textual Profª. Maria do Socorro Dados bibliográficos BENTES, Anna Christina. Introdução à Linguística. (Cap. 7. In: Linguística textual. p.p : 259 - 301). Editora: Cortez. Na história da constituição do campo da Linguística de Texto, podemos dizer que não houve um desenvolvimento homogêneo. Segundo Marcuschi (1998a), “seu surgimento deu se de forma independente, em vários países de dentro e de fora da Europa Continental, simultaneamente, e…

Coesão e coerência - Livro de Leonor Lopes Fávero Introdução A lingüística textual, como ciência da estrutura e do funcionamento dos textos, começou a desenvolver-se na década de 60 na Europa, especialmente na Alemanha. A origem do termo lingüística textual encontra-se em Cosériu1 embora, no sentido que lhe é atualmente atribuí do, tenha sido empregado pela primeira vez por Weinrich2. As causas de seu desenvolvimento são, dentre outras, as falhas das gramáticas da frase no…