Modelo De Ensino Aprendizagem

da didática na organização e sistematização do trabalho docente, situando-a na construção da prática pedagógica. Temas  O objeto de estudo da didática: o processo ensino-aprendizagem.  Os professores e a concepção construtivista.  Competências profissionais do professor.  A administração e a progressão das aprendizagens. Para iniciar a reflexão www.refletirpararefletir.com.br  Exemplo – o professor domina os conteúdos propostos para a disciplina, no entanto não sabe como…

CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE FÍSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA CLÁUDIA REGINA CONFORTIN VIECILI MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA PORTO ALEGRE 2006 1 CLÁUDIA REGINA CONFORTIN VIECILI MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação em Ciências e Matemática, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, como…

Ensino superior à distância versus ensino presencial O ensino presencial e o ensino á distância são duas modalidades de ensino, em que cada um apresenta formas diferentes de ensinar. Mas cada um com características próprias, com vantagens e desvantagens. Cada um pode ser aplicado de acordo com o contexto, e as necessidades e disponibilidade da pessoa. Educação à distância ou educação presencial? Conceitos O ensino presencial corresponde ao modelo tradicional de educação e…

Capacitação Tecnológica de Docentes. Para tanto, resgatou-se um pouco da Evolução Tecnológica na Educação, bem como a sua importância para ensino com novas metodologias. O uso de tecnologia no espaço escolar é uma realidade crescente e inevitável, e os professores que continuam a rejeitá-la como instrumento capaz de auxiliar e favorecer o processo ensino-aprendizagem acabará se tornando um profissional desatualizado e substituído com mais facilidade. O computador na educação tem…

Unidade II PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE Profa. Ma. Gabriela Rodrigues Zinn Modelos pedagógicos 1. Pedagogia de transmissão 2. Pedagogia do condicionamento 3. Pedagogia da problematização Pedagogia de transmissão  O aluno é considerado uma “página em branco”, em que novas ideias e novos conhecimentos de origem exógena serão imprimidos. Pedagogia de transmissão  Parte da premissa que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação.  A experiência…

EaD Professores: Andrea Rodrigues, Luciana Rosenau e Sandra Urbanetz. Etapa inicial Alunos:Maria e Silvia Organização e Características da Educação a Distância. A educação a distancia (EaD) é uma modalidade de ensino que vem crescendo, devido a necessidade de atender a população a fim de adquirir conhecimentos e se aperfeiçoar,normalmente são adultos, com ou sem uma profissão anterior estabelecida, que buscam uma formação mais sólida, o aluno de…

1 WEB SEMÂNTICA NO ENSINO A DISTÂNCIA 1 SEMANTIC WEB IN THE E-LEARNING Andrenizia Aquino Eluan - andrenizia@gmail.com Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação - UFSC Gleisy Regina Bóries Fachin - gleisy@cin.ufsc.br Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Gestão do Conhecimento; Professora do Departamento de Ciência da Informação - UFSC Fernando Alvaro Ostuni Gauthier - gauthier@inf.ufsc.br Doutor em Engenharia de Produção Professor Associado do Departamento

AVALIAÇÃO: DA EXCELÊNCIA À REGULAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Resumo sobre o tema supra referente à disciplina Avaliação Institucional, do curso de Especialização em Gestão Escolar da Fasert - 2.º Semestre Juliana Monteiro Sertãozinho 2008 AVALIAÇÃO: DA EXCELÊNCIA À REGULAÇÃO DAS APRENDIZAGENS PHILIPPE PERRENOUD - Capítulo 5 - p. 77-85 A PARCELA DE AVALIAÇÃO FORMATIVA EM TODA AVALIAÇÃO CONTÍNUA Cardinet: avaliação formativa é aquela…

evitar o modismo na implementação de novas estratégias de ensino; e criar uma comunidade de professores que discutam e desenvolvam os seus objectivos em conjunto, durante todo o tempo De acordo com os autores, para que um professor se desenvolva profissionalmente, existem quatro elementos a ter em conta: os objectivos do professor; o professor enquanto pessoa; o contexto real em que cada professor trabalha; a cultura de ensino, nomeadamente a relação que o professor…

União das Instituições de Serviço, Ensino e Pesquisa - UNISEPE Faculdade de Pedagogia/ História Disciplina: Didática II RESUMO: O QUE SABE UMA CRIANÇA QUE PARECE NÃO SABER NADA Faculdade de Pedagogia/ História Disciplina: Didática II RESUMO: O QUE SABE UMA CRIANÇA QUE PARECE NÃO SABER NADA Registro, 2014 INTRODUÇÃO Pensar no que a criança sabe e no que ela não