Conteudo 9 Unidade II Praticas Educativas Slides Video Aulas

Unidade II

PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE

Profa. Ma. Gabriela Rodrigues Zinn

Modelos pedagógicos
1. Pedagogia de transmissão

2. Pedagogia do condicionamento

3. Pedagogia da problematização

Pedagogia de transmissão
 O aluno é considerado uma “página em branco”, em que novas ideias e novos conhecimentos de origem exógena serão imprimidos. Pedagogia de transmissão
 Parte da premissa que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação.
 A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. Pedagogia do condicionamento
 Enfoque nos resultados comportamentais, ou seja, as manifestações empíricas e operacionais da troca de conhecimentos, atitudes e destrezas.  Essa escola pedagógica, associada ao behaviorismo e à reflexologia, concentrase no modelo da conduta mediante um jogo eficiente de estímulos e recompensas capaz de “condicionar” o aluno a emitir respostas desejadas pelo professor. Pedagogia do condicionamento

Motivação
Senta

Pedagogia do condicionamento
 Resposta (repetição).

 Recompensa (reforço).

Pedagogia da problematização
 Em um mundo de mudanças rápidas, o importante não são os conhecimentos ou as ideias, nem os comportamentos corretos e fáceis que se espera, mas sim o aumento da capacidade do aprendiz participante e agente da transformação social para detectar os problemas reais e buscar para eles soluções originais e criativas. Pedagogia da problematização
 “O fim da ação educativa é desenvolver no indivíduo e no grupo a capacidade de analisar criticamente a sua realidade; de decidir ações conjuntas para resolver problemas e modificar situações; de organizar e realizar a ação, e de avaliá-la com espírito crítico.” (BRASIL, 1981)

Pedagogia da problematização
Teorização

Ponto-chave

Hipótese de solução

Observação da realidade “problema”

Aplicação da realidade
“prática”

Realidade

Interatividade
Diante das afirmativas abaixo,