Trabalho De Est Gio I Unopar

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
Graduação em História
Esron alessandro g. o. nogueira

Relatório do estágio

Betim
Betim
2015

Esron alessandro g. o. nogueira

Relatório do estágio

Trabalho apresentado ao Curso História/Licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I.

Betim
2015

Estudo de artigo - Entre continuidades e rupturas: Uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental.

As primeiras séries do ensino fundamental público são de responsabilidade dos municípios e as séries finais, assim como o ensino médio, ficam a cargo do Estado. Essa transição de entidade público municipal para público estadual traz mudanças significativas para todos os alunos, principalmente para aqueles que migram do quarto ano para o quinto. O Estado e Município, por motivos causais, não se articulam em continuidades de propostas pedagógicas e não compartilham do mesmo âmbito administrativo, por esses e outros motivos se caracterizarem como redes de ensino distintas.
Essa falta de articulação entre os níveis de ensino, segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), seria responsável por média de 30% da distorção idade/série na continuidade do ensino fundamental, fora a grande quantidade de alunos que abandonam a escola. Além disso, quando o aluno sai da 5° série da rede municipal e vai para o sistema Estadual de ensino, enfrenta problemas ao ingressar sendo submetido a diagnósticos para saber o nível de aprendizagem.
O problema não esta somente na transição entre as redes de ensino, mas a posição que ocuparão nesse novo ambiente estudantil. Eles sentem a diferença em sala de aula, onde antes se tinha uma única professora para todas as matérias, passam a se depararem com um professor para cada disciplina demarcada por horários, quebrando assim o