Didática

DIDÁTICA FUNDAMENTAL I
Objetivos
 Dominar os princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que constituem o objeto da prática didática do professor.
 Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido no seu contexto social, cultural e escolar.
Objetivos
 Compreender a construção da didática numa perspectiva histórico-crítica da educação da infância, situando a prática pedagógica no contexto das relações entre educação e sociedade.
 Identificar a contribuição da didática na organização e sistematização do trabalho docente, situando-a na construção da prática pedagógica.
Temas
 O objeto de estudo da didática: o processo ensino-aprendizagem.
 Os professores e a concepção construtivista.
 Competências profissionais do professor.
 A administração e a progressão das aprendizagens.
Para iniciar a reflexão www.refletirpararefletir.com.br  Exemplo – o professor domina os conteúdos propostos para a disciplina, no entanto não sabe como colocá-los em prática.
A aula do professor é um verdadeiro monólogo.
 Sonho de todo professor – dar uma aula atrativa, conquistando a atenção e o interesse para a construção de uma aprendizagem significativa.
 Qual seria o segredo para a realização desse sonho?
O objeto de estudo da didática: os processos de ensino e aprendizagem
 O que é didática?
 Aurélio: feminino substantivado de “didático”.
 Do grego didaktikós.
 Relativo ao ensino ou à instrução.
 Didática: vem da expressão grega
 Τεχνή διδακτική (techné didaktiké).
 Arte ou técnica de ensinar (técnica de dirigir e orientar a aprendizagem).
“Didática Magna” (Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos) – Comenius
“Um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, [...] sem nenhum aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros.”