Modelo De Ensino Aprendizagem

sequências de Ensino/Aprendizado ou didática “O primeiro elemento que identifica um método é o tipo de ordem em que se propõem as atividades.” P. 53 “...O parcelamento da prática educativa em diversas componentes tem certo grau de artificialidade, unicamente explicável pela dificuldade que representa encontrar um sistema interpretativo que permita ao mesmo tempo, estudar o conjunto e intelacionado que permita as variáveis nos processos educativos.” P.53 “sequências do modelo…

A ESCOLA E O ENSINO: O NÚCLEO DA DIDATICA A ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA: A GRAMÁTICA ESCOLAR Se fosse possível algum estudante voltar alguns séculos atrás em uma viagem pelo tempo veria que o ambiente de sala da aula se mostraria familiar mesmo com o decorrer do tempo, com algumas diferenças. No entanto se recuasse muito tempo, quinhentos anos, não seria mais tão simples assim, mesmo que nesta época também houvesse educação se dava de forma bem diversa. A escola tal com…

dos processos institucionais ou educativos. Objecto de estudo da psicologia educacional – era aprender e ensinar isto é, os processos de aprendizagem e ensino bem como os problemas que se levantam nesses processos. Os conteúdos da psicologia educacional são: Características do aluno; As tarefas do aprendizado; Processos institucionais; Métodos de ensino e a Interação da variáveis. 2. A Psicologia Educacional como uma disciplina e de natureza aplicada ela pode ser considerada…

PPGECM-NPADC/UFPA Resumo Neste artigo procuraremos mostrar uma proposta de ensino de Física utilizando a modelagem matemática como metodologia de ensino-aprendizagem. Para que isso seja possível é necessário que o professor de Física conheça as principais características dessa metodologia, pois é durante a dinâmica da modelagem matemática que os conceitos físicos vão sendo introduzidos na bagagem cognitiva do aluno. Essa proposta de ensino de Física, além de torná- lo significativo,…

respeitando mais o aluno, fica a atividade pela atividade, sem considerar que a aprendizagem significa a elaboração dos conhecimentos pela atividade mental do aluno. 2 Na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. É sócio porque compreende a situação de ensino e aprendizagem como uma atividade conjunta, compartilhada, do professor e dos alunos,…

Avaliação formativa A avaliação formativa compreenderá os diversos caminhos da formação do aluno, bem como servirá de espelho para prática pedagógica do professor. Avaliar formativamente é entender que cada aluno possui seu próprio ritmo de aprendizagem e, sendo assim, possui cargas de conhecimentos diferentes entre si. Nessa ótica, o professor deverá utilizar-se da avaliação para o aperfeiçoamento. Ele deverá utilizá-la para diagnosticar as insuficiências das metodologias aplicadas, provendo

que um dia o computador poderá está nesta mesma categoria em alguns anos pelo fato de a tecnologia e a necessidade de mudança andar sempre juntas. No que se refere à educação, aprendizagem e ensino a distancia, o autor ressalta que, educação e aprendizagem são processos que acontecem dentro do indivíduo, mas que o ensino a distancia não é a melhor aplicação da tecnologia na educação hoje e é chamada de educação mediada pela tecnologia, pois para o autor a educação deve ocorrer de forma natural,

CEFET MG CARVALHO, Ewaldo Melo de – UFMG Resumo O presente trabalho aborda algumas teorias e conceitos sobre analogias e metáforas, suas possibilidades como importantes ferramentas no processo educativo considerando uma perspectiva de aprendizagem de acordo com os princípios teóricos de Piaget, Vygotsky e Ausubel. Considera a diferença e as semelhanças entre os dois termos, propõe uma classificação, identifica e discute as vantagens e desvantagens do uso de analogias e…

AOM SPaulo 28/06/2007 Operador Cognitivo de Conhecimentos OU : Mapas de Conhecimentos & Mapas de Intencionalidades (MCMI ®) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. em : Estratégia e Gestão de Organizações e os seus Estratégia e Gestão do Conhecimento e Ensino & Aprendizagem e Politicas Publicas e Transdisciplinaridade ao vivo e Estrategia e Gestão de Inovações Estratégia de Governança Corporativa e Método Universal : Pensamento Arquetipico Operador Cognitivo de Criatividade ( i CAN ® ) Mapas…

O e-Learning no Ensino Superior: um caso de estudo JOSÉ MAGANO Instituto Superior de Ciências Empresariais e do Turismo jmagano@net.novis.pt ANTÓNIO V. CASTRO, CARLOS V. CARVALHO Instituto Superior de Engenharia do Porto avc@isep.ipp.pt, cvc@isep.ipp.pt Resumo: A introdução de e-learning no Ensino Superior é um processo com alguma sistematização e algum sucesso a nível mundial. Mesmo em Portugal a generalidade das Instituições de Ensino Superior apresenta já iniciativas de…