Pos graduação

A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA PARA O ENSINOAPRENDIZAGEM DE FÍSICA

Ednilson Sergio Ramalho de Souza 1 [e-mail] Mestrando do PPGECM/NPADC-UFPA. Adilson Oliveira do Espírito Santo 2 [e-mail] Docente do PPGECM-NPADC/UFPA

Resumo Neste artigo procuraremos mostrar uma proposta de ensino de Física utilizando a modelagem matemática como metodologia de ensino-aprendizagem. Para que isso seja possível é necessário que o professor de Física conheça as principais características dessa metodologia, pois é durante a dinâmica da modelagem matemática que os conceitos físicos vão sendo introduzidos na bagagem cognitiva do aluno. Essa proposta de ensino de Física, além de torná- lo significativo, possui um caráter interdisciplinar e contextualizado. Concluímos que a modelagem matemática aplicada ao ensino de Física pode dar mais motivação aos alunos, além de se conseguir um ponto de convergência entre essas duas disciplinas. Palavras-chave: Modelagem matemática; Ensino de física; Interdisciplinaridade; Contextualização.

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Professor de Física e Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas do Programa de pós graduação em Educação em Ciências e Matemáticas do NPA DC/ UFPA. 2 Doutor em Engenharia Elétrica pela UNICAMP e docente do Programa de Pós -Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas do NPA DC/UFPA.

Anais do VI Encontro Paraense de Educação Matemática Universidade do Estado do Pará 03 a 05 de setembro de 2008 - Belém – Pará – Brasil ISBN: 978-85-88375-28-4 1

Introdução O Ensino de Física comumente é realizado de maneira desarticulada com o mundo vivencial dos alunos. Isso vai de encontro ao que recomendam as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCN +), o qual afirma que é preciso
“(...) considerar o mundo em que o jovem está inserido, não somente através do reconhecimento de seu cotidiano enquanto objeto de estudo, mas também de todas as dimensões culturais,