Modelo De Dislexia

central, bloqueando possíveis ações do mesmo, nossa capacidade de discernimento e compreensão fica comprometida. O QUE OCORRE É QUE TEM HAVIDO UMA PROFUNDA CONFUSÃO DA NÃO INTERPRETAÇÃO CORRETA DA DIFERENÇA ENTRE DISLEXIA E DA MÁ ALFABETIZAÇÃO O Transtorno de Aprendizagem e ou Dislexia é a inabilidade específica na leitura, na expressão escrita ou na matemática em indivíduos que apresentam resultado abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento, escolaridade capacidade…

de propostas de ação que possibilitaram a participação mais efetiva de pessoas com deficiência nos diversos espaços públicos, com igualdade de oportunidades e junto a população geral (citar fonte) Na década de noventa, começou-se a seguir o modelo social da deficiência, no qual a tarefa é de sensibilizar a sociedade para torná-la capaz de acolher todas as pessoas, que, uma vez incluídas na sociedade, poderão ter suas necessidades atendidas de forma plena (citar fonte).…

produtos negociados. Para isso era preciso inventar símbolos para os produtos e para os nomes dos proprietários. Nessa época primitiva, ser alfabetizado significasse saber ler o que os símbolos significavam e ser capaz de escrevê-los, repetindo um modelo mais ou menos padronizado, mesmo porque o que o que se escrevia era apenas um tipo de documento ou texto (CAGLIARI, 1999). Ao longo do processo de invenção da escrita também incluiu a invenção de regras da alfabetização, ou seja, as…

labilidade emocional, impulsividade, memória e problemas gerais de orientação. Deve-ser considerado alguns casos específicos da dificuldade de aprendizagem: disgrafia (dificuldade de escrita), discalculia (dificuldade de cálculo ou aritmética), dislexia (dificuldade de leitura), disortografia (dificuldade da formação de ideias e sua expressão ortográfica e problemas na fala e audição). Compreendemos que os alunos necessitam de meios alternativos, 24 que visem auxiliar a superação de…

fonoaudiólogos. A comparação entre a qualidade das representações fonológicas, o aprendizado verbal e a consciência fonêmica em crianças com dislexia e leitores normais, baseados na hipótese geral de que o processamento fonológico é uma das grandes dificuldades na criança com dislexia, demonstrou que a consciência fonêmica, em especial nas crianças com dislexia, apresentar-se-ia como um desafio maior do que outras sub-habilidades da consciência fonológica 14. A adaptação do treino…

dos primeiros anos do ensino de 1 o grau. 23 - A pré-escola é até aproximadamente os oito anos de idade a criança cega não tem a possibilidade de abstrair do modelo para o real. Sua aprendizagem deve ser a mais concreta possível. Depois dessa idade o prof. Poderá utilizar maquetes e plantas baixas em relevo para apresentar aos alunos modelos de quadras esportivas e instalações de Educação Física. 24 - O prof de Educação Física deve buscar informações relativas à avaliação médica, social,…

educacional developement, teamwork. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. APRENDIZAGEM.................................................................................. 7 2. O APRENDIZADO ESCOLAR E SUAS INTERFERÊNCIAS............................ 9 2.1 Dislexia..................................................................................................... 10 2.2 Disgrafia................................................................................................... 11 2.3…

APRENDIZAGEM: OS CHAMADOS TEA E SUAS CAUSAS / 289 SOBRE OS TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM: DISLEXIA, DISGRAFIA E DISCALCULIA / 300 Dislexia / 301 Disgrafia / 312 Discalculia / 318 ALGORITMO INTERVENTIVO DOS TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM / 326 A atividade diagnóstica / 326 Avaliação da Dislexia / 334 Avaliação da Disgrafia / 338 Avaliação da Discalculia / 339 A atividade terapêutica / 340 Tratamento da Dislexia / 342 Tratamento da Disgrafia / 345 Tratamento da Discalculia / 345…

capaz, por meio da leitura e da escrita, de se comunicar e se expressar de forma adequada. 7.2 – DIFICULDADES NA LEITURA E NA ESCRITA: CARACTERÍSTICAS De acordo com os teóricos estudados, dentre eles Calafange (2004) e Martins (2003): “o termo dislexia é aplicável a uma situação na qual a criança é incapaz de ler com a mesma facilidade com a qual lêem seus iguais, apesar de possuir uma inteligência normal, saúde e órgãos sensoriais intactos, liberdade emocional, motivação e incentivos normais,

MODELO PEDAGOGICO NÃO DIRETIVO O inatismo, essa perspectiva sustenta que as pessoas quando nascem carregam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária. Por meio do inatismo originou-se a pedagogia não diretiva, no qual o professor é apenas um auxiliar do aluno, uma vez que esse já traz consigo um saber a priori que precisa, apenas, trazer à consciência e organizar. O modelo pedagógico não diretivo não é simples de revelar, pois sua existência