Modelo De Diagnostico Institucional De Uma Escola

Acessos: 3,679 | 1. INTRODUÇÃO O contexto educacional tem sofrido intenso impacto decorrente das mudanças de ordem econômica, política, social, cultural e tecnológica, cujos desdobramentos são manifestos pela instância educativa compreendida pela escola e pela família, que tem como protagonistas alunos, professores, mães, pais. Em relação à instituição, as transformações têm se revelado na perspectiva dos alunos, bem como dos profissionais docentes ou ainda de outros profissionais…

ramalhete; o primeiro nome evocado é Annita. Trata-se de Annita de Castilho e Marcondes Cabral, a criadora do curso de Psicologia. Os primeiros psicólogos tiveram de ser autodidatas que abriam seu caminho antes do aparecimento das Faculdades. Era na Escola Normal que se estudava Psicologia: ali se formaram os primeiros laboratórios e por ela passaram Claparède, Henri Piéron, Helène Antipoff, Köhler e outros nomes ilustres, voltados em geral para o tema da Educação. Dali surgiram os…

acadêmicos e administrativos. Situada na intersecção das áreas de história intelectual, sociologia da ciência e das instituições científicas e sociologia da educação e da cultura, essa perspectiva de investigação aborda, primeiro, os amplos processos institucionais – nas esferas da política, da economia e da cultura – que situam a questão contemporânea da universidade e da formação em ciências sociais; em seguida, expõe alguns aspectos centrais do debate sociológico acerca da natureza da…

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II SUPERVISOR ACADÊMICO: GÉRCIA MARIA MOURA SOUSA SUPERVISORA DE CAMPO: CARLOS DEAN TEIXEIRA BARROS DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL ACADÊMICOS: JEÚ AZEVEDO PEREIRA - 388600 MAYARA KÉSSIA DOS SANTOS NASCIMENTO - 365644 ITAPIPOCA-CE NOVEMBRO/2014 1- DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1.1 Identificações do Campo: Nome da organização: Centro de Referência da Assistência Social Arapari (CRAS) Endereço:…

FACULDADE DE CONCHAS Eliane Cristina Zorzan Canto Testes Projetivos na Psicopedagogia Clínica Trabalho Mensal apresentado à FACON no curso de Psicopedagogia Institucional e Clínica para disciplina Psicopedagogia Clínica, sob orientação da Professora Sandra Cattel Blanco. Itapetininga Turma A 2015 SUMÁRIO Introdução..........................................................................................................02 Desenvolvimento..............................

social (Lobo, 1997), configurando-se numa constelação de interesses e apropriações de grande complexidade; (2) clivagens teóricas importantes na compreensão da deficiência, polarizadas, por um lado, entre o modelo médico e o modelo social e, por outro lado, entre o modelo organicista e o modelo não organicista (Medeiros e Diniz, 2004); e (3), em particular no que se refere à deficiência mental, a evolução do conceito ao longo da história, tendo como “ponto de origem” a aproximação…

........................................................13 Metodologia do Planejamento................................................................................................................................14 Planejamento Participativo na Escola.....................................................................................................................15 Fases do Planejamento Participativo ...........................................................................................

nos ajudar a entender um pouco mais sobre a Psicopedagogia recorremos a dois referenciais que retratam como é o diagnostico clinico psicopedagógico que muito nos auxiliaram nas sessões que realizamos. Sabemos também que para atender bem, fazer um bom trabalho é preciso está em atento com as mudanças que a sociedade constantemente enfrenta, como por exemplo, os novos modelos de família. Conhecemos também que o sistema de ensino nem sempre atende a essas mudanças. Temas mais…

COMPORTAMENTO DISCENTE A escola não deixa de ser uma comunidade em si mesma, que estabeleceu ao longo de sua história relações de afeto entre professores e alunos, entre seus membros e a família. O objetivo em comum que se observa na escola está voltado para a família, bem como, estabelecer condições favoráveis ao desenvolvimento integral dos alunos (dos filhos). O psicopedagogo vai fazer uma "leitura" nas entrelinhas, das narrativas, do currículo oculto, da dinâmica entre os atores da…

.......................................................08 O Setting Terapêutico.......................................................................................................................................09 A Realidade Institucional................................................................................................................................10 A Psicologia Hospitalar – Objetivos e Parâmetros..........................................................