Modalidades Grupais

aos usuários da Atenção Básica, o Ministério da Saúde criou o NASF, através da Portaria nº 154 GM/2008, em que prevê duas modalidades de NASF: o do tipo 1 e o tipo 2, e seus recursos orçamentários fazem parte da PAB e compõem o bloco financeiro da atenção básica, através da transferências do Fundo Nacional de Saúde para o Fundo Municipal de Saúde de acordo com as modalidades. O NASF está dividido em nove áreas estratégicas, sendo elas: atividade física/prática corporal; práticas…

pesquisa-intervenção grupal na clínica do trabalho, apoiado nos princípios da psicodinâmica do trabalho, da psicanálise e da técnica dos grupos operativos, junto ao SUS, com mulheres trabalhadoras de diferentes categorias profissionais que tinham em comum o adoecimento relacionado ao trabalho. Esta articulação viabiliza um tipo de intervenção que envolve a pesquisa, a investigação e a ação, associando modos particulares que fortaleçam a ação, por meio da prática de intervenção grupal.…

que é o depositário. VERTICALIDADE E HORIZONTALIDADE: A dinâmica dos 3 D surge pela noção de verticalidade e horizontalidade. Aquele que, ao mesmo tempo enuncia algo de si mesmo (verticalidade), também denuncia uma característica ou problema grupal, (horizontalidade), como produto da interação dos membros do grupo entre si, com o líder e com a tarefa. PAPÉIS QUE CONSTITUEM UM GRUPO Madalena Freire enfatiza os cinco papéis, que, segundo Pichón, constituem um grupo: 1. Líder…

Resumo GRUPOS: DINÂMICA E INTERVENÇÃO I Pichon-Rivière: Pichon criou a teoria do Grupo Operativo que se constitui em uma técnica terapêutica de atendimento grupal, a qual foi inicialmente destinada aos portadores de esquizofrenia e psicoses. Tempos mais tarde, também foi utilizado na área de recursos humanos em empresas e posteriormente na área educacional. O princípio básico é promover, por meio de uma técnica integrativa de seus membros, os processos de mudança em grupo. Essa…

behaviorismo, do psicodrama, da psicologia social, da psicologia analítica ou da gestalt como referenciais teóricos. Um grupo crescente de psicólogos tem se dedicado a desenvolver a Psicologia do Esporte brasileira, considerando as particularidades das modalidades no país e dos atletas que convivem com uma realidade específica. Principais psicólogos que deram início à especialidade: 1) João Carvalhaes = marco inicial = década de 50. Trabalhou 20 anos no São Paulo Futebol Clube.…

.................................. 29 5.1 PRINCÍPIOS PARA TRABALHAR COM GRUPOS NA ESCOLA.................... 29 5.2 O FUNCIONAMENTO GRUPAL...................................................................... 30 5.3 ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DA TÉCNICA DE GRUPOS OPERATIVOS... 33 6 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NO SO DO LÚDICO COMO MODALIDADE DE INTERVENÇÃO NA APRENDIZAGEM................................. 35 6.1 FUNÇÕES QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS PELOS JOGOS..............

UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SERTÃO DA BAHIA GABRIELA WAGEMACKER SILVA STORCH A IMPORTÂNCIA DA PSICO-DIDÁTICA GRUPAL PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS DISCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS LARANJA DA TERRA/ ES 2013 GABRIELA WAGEMACKER SILVA STORCH A IMPORTÂNCIA DA PSICO-DIDÁTICA GRUPAL PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS DISCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Monografia de conclusão de Curso apresentada à UESSBA,…

personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. A idéia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos que, em seguida, vão "contaminando" todo o sistema. A escola instituirá, com base na participação grupal, mecanismos institucionais de mudança (assembléias,conselhos, eleições, reuniões, associações etc.), de tal forma que o aluno, uma vez atuando nas instituições "externas", leve para lá tudo o que aprendeu. Outra forma de atuação da…

de vida, o conhecimento e a reflexão sobre o envelhecimento (CASSIANO et al., 2005). Zimerman e Osório (1997), por considerarem a velhice uma questão social, acreditam que grupos podem promover a reconstrução da identidade. A DS é uma atividade grupal que cria um ambiente de experiências enriquecedoras, no qual habilidades pessoais e interpessoais podem ser exploradas, reforçando- se a autoestima. Os componentes sensório-motores, tais como a mobilidade, a flexibilidade e coordenação, podem ser

alguém que aprende tem que haver outro que ensina e não se pode ensinar corretamente enquanto não se aprende e durante a própria tarefa de ensinar. Este processo de interação deve restabelecer-se plenamente no emprego do grupo operativo. O ensino grupal As informações não devem ser simples acumulações de conhecimento. O trabalho com grupos operativos nos conduz à convicção de que se deve partir do momento e informações atuais e presentes, e que a história de uma ciência deve ser…