Modalidade Organizativa Ensino

Professor de Educação Especial 8 IV – ETAPA: Conclusão 10 Referências Bibliográficas 11 I ETAPA: INCLUSÃO Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. Recusar-se a ensinar crianças e jovens com…

1. INTRODUÇÃO A atividade de estágio consiste em observar a atitude do profissional, conceitos e métodos utilizados. Ações pedagógicas que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, no contexto do ensino regular. As observações deste presente estágio foram realizadas nos dias 04,05,06,07,08 do mês de Março de 2013, na Escola Municipal Paulo Freire, pelas alunas: Ana Cláudia, Jackeline e Keli. Olhando criteriosamente a metodologia e a didática…

Unidade I PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO Profa. Raquel Bokums Contextualização da disciplina Articulação entre as atividades, que perpassam todo o curso. Introdução à Docência Observação e Projeto Reflexão Prática de Ensino Integração Escola X Comunidade Trajetória da Práxis Vivência no Ambiente Educativo “Perceber” a educação que existe na sociedade e o envolve. Prática de Ensino: Observação e Projeto – objetivos 1. Direcionar o olhar para diferentes ambientes…

currículo confunde-se com «plano de estudos», consistindo este num conjunto estruturado de matérias de ensino com peso relativo diverso, o qual se traduz, concretamente, na distribuição variada de tempos lectivos semanais ou de «unidades de crédito» a cada uma das disciplinas que fazem parte de tal plano de estudos. Neste sentido se fala, por exemplo, do currículo do ensino secundário, do 1º ciclo do ensino básico ou do curso de Economia. Em termos simples, o currículo concretiza-se…

1º e 2º Ciclos do Ensino fundamental: Fundamentação legal sobre a ampliação do Ensino Fundamental: Histórico - Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1996 - Estabelecia 4 anos de Ensino Fundamental. - Acordo Punta del Leste e Santiago - Compromisso de estabelecer seis anos para o Ensino Fundamental até 1970. - Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971 - Obrigatoriedade do Ensino Fundamental de oito anos. - Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – admite a matrícula no Ensino…

ESCOLA ORGANIZADOR: E.E.E.F.M. POLIVALENTE DE LINHARES I, situada na avenida Presidente Café Filho, nº 1546, Linhares - ES. 2- JUSTIFICATIVA A repetência na Escola Polivalente de Linhares I afeta principalmente os alunos das 7ªs séries do ensino fundamental. Praticamente 50 % dos alunos desta série ficam reprovados. A reprovação acontece em maior nível nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática nos dois últimos anos. Autoestima baixa, falta de adequação das metodologias…

4 5.1. Certificação Profissional 5 6. Níveis de Formação ou Qualificação Profissional 6 7. Domínios da Formação Profissional 8 7.1. Formação inserida no Sistema Educativo 8 7.2. Formação inserida no Mercado de Emprego 9 8. Modalidades de Formação Profissional inserida no Mercado de Emprego 10 8.1 Formação Inicial 11 8.1.1 Qualificação Inicial 11 8.1.2 Aprendizagem 11 8.1.3 Educação e Formação 11 8.1.4 Educação e Formação de…

crescimento e desenvolvimento da criança, mas hoje o que se percebe é um alto índice de abandono precoce da prática esportiva. O presente artigo aborda quais seriam esses fatores de abandono, bem como a relação desses com a idade, sexo, nível social, modalidade esportiva entre outros. Metodologia: Revisão bibliográfica de artigos, periódicos, publicações avulsas, textos técnicos referentes ao abandono de atletas, sendo a pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica descritiva. Revisão…

concepção e prática. 2.1 Liderança e relações humanas no trabalho: tipos de liderança, mecanismos de participação; normas e formas organizativas facilitadoras da integração grupal. 2.2 Organização do trabalho na escola pública: articulação da ação supervisora com as diferentes instâncias e agentes educativos na construção da cidadania e na melhoria da qualidade do ensino. 2.3 Pesquisa participante como instrumento de inovação e de avaliação do ensinar e aprender. 3 Papel…

se desenrolava, porém, era dado um caráter biológico (médico) aos problemas de aprendizagem. Na segunda década do século XX, surgiram os primeiros centros para recuperação de delinquentes infantis. Cresceu o número de escolas particulares e de ensino individualizado para as crianças que tinham a aprendizagem “lenta”. Por volta de 1930, surgem na França, os primeiros centros de orientação educacional infantil. Os mesmos eram formados por: psicólogos, pedagogos e médicos. Esperava-se…