Mizukami Ensino As Abordagens Do Processo

teóricas do desenvolvimento humano, temos algumas abordagens teóricas da educação, que fundamentam a ação docente e todo o processo educativo, são elas: abordagem Tradicional, a abordagem Comportamental, a abordagem Humanista, a abordagem Cognitivista e a abordagem sócio-cultural. I. Na abordagem tradicional o homem é visto como “tábula rasa”, ele é inserido num mundo que irá conhecer, sendo passivo nesse processo de conhecimento. Assim, o ensino nesta abordagem é centrado no professor,…

Abordagens do processo ensino aprendizagem. Palavras desconhecidas; Behaviorismo: teoria focada no comportamento. Enfoque: focado em algo. Interacionista: interação no objeto, teoria. Cabal: pleno, completo. Condizentes: condizem ter relação com algo. Primado: A origem, o principal. Pressuposto: Ponto de partida. Exprime: Expressar. Condessamos: juntar de forma resumida. Coercitivos: Coerção de teoria, ideia forcada. Resumo: Nota - se que a atuação do professor…

algumas reflexões sobre a formação continuada a partir da perspectiva do professor reflexivo. O conceito de Professor Reflexivo tem se apresentado como uma nova (ou renovada) ideia que catalisa e contagia os pesquisadores que estão envolvidos com os processos de formação de professores. Nossa intenção no presente é resgatar o professor como profissional e colocar o foco sobre ele, nos contrapondo as tendências não-criticas da educação. Para tanto, apresentaremos considerações de caráter…

Abordagens do Processo Ensino-Aprendizagem Tradicional Comportamentalista Humanista Cognitivista Sócio-cultural Homem O que repete; passivo. Controlado; dependente. Sem regras: livre. Controlador, inteligente e afetivo. Consciente criticamente; reflexivo. Mundo Transmite o conhecimento. Molda o indivíduo. Deselvolve o "eu" indivíduo. Homem e Mundo: modificam-se entre si. Interação com o indivíduo. Sociedade Visão individualista: …

CONSIDERAÇÕES FINAIS Este trabalho nos levou a refletir sobre como ensinar, dentre tantas abordagens, qual seria a maneira mais provável e adequada. As abordagens estudadas nos levam acreditar que o ensino-aprendizagem não existe sem uma proposta de mundo, de texto interagindo aluno-professor-mundo, e tem como objetivo esta transformação de parâmetros, quebrando os paradigmas já existentes a respeito de ensino-aprendizagem e mostrando um novo caminho para os professores da língua…

PBL TEST: UM MODELO PARA AVALIAÇÃO DA MATURIDADE DE PROCESSOS DE ENSINO NA ABORDAGEM PBL por CALIANE DE OLIVEIRA FIGUERÊDO Monografia UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CIN - CENTRO DE INFORMÁTICA MBA EXECUTIVO EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO gti@cin.ufpe.br www.gti.cin.ufpe.br RECIFE, NOVEMBRO DE 2012 ii UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CIn - CENTRO DE INFORMÁTICA MBA EXECUTIVO EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO CALIANE DE OLIVEIRA FIGUERÊDO …

Ensinando o processo educativo MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: As Abordagens do Processo. São Paulo: EPU, 1986. (Temas básicos da educação e ensino). Este livro reúne as principais teorias que servem de subsídio aos educadores em geral, na tentativa de uma melhor compreensão do processo educativo. Nele está presente a dimensão humana, técnica, cognitiva, emocional, sócio-política e cultural, permitindo aos educadores, após conhecer cada uma delas, analisar, refletir e discutir

O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – ABORDAGEM TRADICIONAL DIDÁTICA I Características Gerais É a prática de ensino que perdura através dos anos. Para Snyders (1974), é o ensino verdadeiro. São elementos desse modelo: o especialista, o modelo e o professor que tem papel imprescindível, pois é ele quem transmite os conteúdos. Nessa abordagem, o adulto é o homem pronto e a criança o adulto em miniatura, ou, o ser em desenvolvimento que precisa ser moldado. São valorizados todos…

Abordagens dos processos de ensino e de aprendizagem ABORDAGENS TRADICIONAL COMPORTAMENTALISTA “CONSTRUTIVISTAS” HOMEM Receptor passivo / guiado pela informação Determinado pelo ambiente controlável / ser “manipulável” Sujeito / construtor do próprio conhecimento / em permanente desenvolvimento / ser global / histórico e social MUNDO Externo / transmitido pelas instituições Construído (o homem como produto) Produzido pelo homem / experiência particular / subjetivo…

CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR Introdução Com base nas entrevistas realizadas com professores do 6º ao 9º do ensino fundamental de disciplinas diferentes, observamos que os professores entrevistados consideram que grande maioria de seus alunos já tem planos traçado para o futuro. Percebemos que o trabalho desenvolvido em equipe na concepção dos professores pesquisados varia muito de professor para professor, visto que, alguns…