Mittler

valorizando as diferenças e o potencial de todos. Durante muitos anos, as pessoas que nasciam com alguma deficiência eram afastadas do convívio social, pois sua diferença era vista como maldição, destino, marca do demônio e de todo tipo de crendice Mittler no ano de 2000. No início do século XX, com os avanços na área da Medicina, tomou - se essas patologias como objeto de estudo, com finalidade de resolver cada questão especificamente. A partir das décadas de 50 e 60, eclodiu o…

perseguição, intolerância e exclusão marcaram e marcam grupos de indivíduos tidos como “diferentes”, submetendo-os às mais diversas formas de homogeneização, violentando-os no que se tem de mais precioso que é a sua identidade enquanto ser humano. Mittler descreve dois modelos que fundamentam a política e a prática educativa em relação ao processo de inclusão: defeito (tem origem na própria criança sem levar em conta contextos sociais) não leva em conta e o social (entende que a…

modelo educacional vigente. Para Mittler (2003), a inclusão escolar implica reforma e reestruturação das escolas. Para o autor, essas mudanças incluem: [...] o currículo corrente, a avaliação, os registros e os relatórios de aquisições acadêmicas dos alunos, as decisões que estão sendo tomadas sobre o agrupamento dos alunos nas escolas ou nas salas de aula, a pedagogia e as práticas de sala de aula, bem como as oportunidades de esporte, lazer e recreação (MITTLER, 2003, p. 25).…

trabalho que visa à democracia e à cidadania. uma realidade que só será alcançada com grandes transformações sociais e políticas. O Programa Ética e Cidadania pretende trazer para o centro das preocupações do Fórum Escolar de Ética e de Peter Mittler, em um artigo na revista Pátio (no 20, 2002), Cidadania as principais temáticas relacionadas à inclusão e apresenta dados da realidade mundial que enunciam à algumas das facetas do tema da exclusão social no que…

altas habilidades/superdotação, baseadas no Art. 29 da Declaração dos Direitos da Criança da ONU, “a educação da criança deve ser dirigida ao desenvolvimento do potencial máximo da personalidade, dos talentos e das habilidades mentais e físicas” (MITTLER, 2003). As falas de Dimitri, Elgabri e Lélio enfatizam a falta de reconhecimento das altas habilidades/ superdotação. Lélio, por exemplo, apontou em uma das respostas que sua necessidade de aprendizagem foi confundida certa vez com o…

complemente a provisão educacional regular, fazendo, portanto, parte desta, e não se constituindo num sistema à parte, com instituições próprias que encarecem ainda mais os serviços sem necessariamente melhorar a qualidade (BOOTH, 1987; COLE, 1990; MITTLER, 1993 apud DELORS, 1998); Da mesma forma que a educação especial, a educação regular também sofre suas consequências: o aumento do contingente de „fracassados‟ e excluídos apenas formaliza a constatação de sua ineficácia e…

provocando ou acentuando desigualdades associadas à existência das diferenças de origem pessoal, social, cultural e política, e por isso pregava a necessidade de reforma educacional para prover uma educação de qualidade para todas as crianças. Peter Mittler (apud Martins, 1999) acrescenta que na perspectiva da integração não havia pressuposição de mudança da escola, ao passo que a inclusão estabelecia necessidade de reformulação dos currículos, das formas de avaliação, da formação…

no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1995. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Brasil adotará documento da ONU sobre pessoas com deficiência. DF: MEC 2008. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Projeto Educar na Diversidade. DF: MEC 2008. MITTLER, Peter. Educação inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Saberes, imaginários e representações na educação especial: a problemática ética da diferença e da exclusão social. Petrópolis, RJ: Vozes

provocando ou acentuando desigualdades associadas à existência das diferenças de origem pessoal, social, cultural e política, e por isso pregava a necessidade de reforma educacional para prover uma educação de qualidade para todas as crianças. Peter Mittler (apud Martins, 1999) acrescenta que na perspectiva da integração não havia pressuposição de mudança da escola, ao passo que a inclusão estabelecia necessidade de reformulação dos currículos, das formas de avaliação, da formação…

out. 2009 KARLSSON, J. Peeandgo. Disponível em: < http://www.chen-karlsson.com/products/ peeandgo/peeandgo.html> Acesso em: 22 set. 2009 LESKO, J. Design Industrial: materiais e processos de fabricação. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2004. MITTLER, P. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Editora Artmed, 2003. 76 OMOTE, S. Inclusão: intenção e realidade. Marília: Editora Fundepe, 2004. PAIXÃO, D. Com 11 milhões de habitantes, SP tem 3 banheiros…