Mittler

professores, por sua vez, necessitam trabalhar em escolas que sejam planejadas e administradas de acordo com linhas inclusivas e que sejam apoiadas pelos governantes, pela comunidade local, pelas autoridades educacionais locais e acima de tudo pelos pais. MITTLER, Peter (2003, p.20) Desenvolvimento A escola um canal de mudana, portanto a incluso de crianas com necessidade de educao especial na rede regular de ensino pode ser um comeo para outras transformaes no somente de pensamentos…

segundo eles o “problema é do Heitor”, seu filho. Ela questiona os  81 critérios de avaliação da professora de Matemática que considera a nota do caderno, sendo em vão sua tentativa de solicitar uma avaliação diferenciada. Nesta situação, Mittler (2003) evidencia que a avaliação acaba se tornando num instrumento de exclusão. Crianças com AH/SD apresentam estilos e ritmos diferenciados de aprendizagem, seu processo de desenvolvimento e suas necessidades específicas são…

Autêntica, 2004. 2. SOUZA, Regina Maria de. Educação de surdos: Pontos e contrapontos São Paulo: SUMMUS, 2007. 3. SASSAKI, R. K. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. 3. ed. Rio de Janeiro; 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva. 1. ed. Artmed, 2008. 2. REILY, Lúcia. Escola inclusiva. Papirus, 2008. 3. SKLIAR, Carlos (org). A surdez. 6. ed. Artmed, 2012. 4. ARANTES, Valéria Amorim, MANTOAN, Pietro. Inclusão…

Otto. Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais. Porto Alegre: Mediação, 2010. PACHECO, J.E. et al. Caminhos para a inclusão: um guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre: Artmed, 2007. MITTLER, Peter. Educação inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008. BRASIL. Legislação Brasileira sobre pessoas portadoras de deficiência. Brasília: Câmara dos Deputados, 2009. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Saberes…

durante o período escolar normal. Ver, BAUTISTA, Rafael (Coord). Necessidades Educativas Especiais. Lisboa: Aljibe, 1993. 32 No campo da educação, a inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação radical das escolas como um todo, (MITTLER, 2003), com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela escola. Isto inclui o currículo corrente, a avaliação, os registros e os relatórios…

Benavente et al., 1987; Bishop, 1998; César, 2002; Skovsmose, 1998). Considerar que todos são capazes de aprender, ou que todos têm o direito de frequentar a escola, como defende a educação inclusiva (Ainscow, 1999; Ainscow & César, 2006; Allan, 1999; Mittler, 2000; Rodrigues, 2003; UNESCO, 1994, 2000), não é o mesmo que considerar que só alguns têm as aptidões necessárias para aprender ou defender, como acontece actualmente em Inglaterra, e também em algumas escolas portuguesas, que os…

Alegre: Artes Médicas, 1995 MARTOS-PÉREZ, J. Autismo, neurodesarrollo y detección temprana. Revista de Neurologia, 42 (Supl. 2), 2006, p. 99-1-1. Disponível em: < http://www.neurologia.com/pdf/Web/42S02/uS02S099.pdf>. Acesso em 10/09/2010. MITTLER, P. Educação inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. MISSIUNA, C. Crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação: em casa e na sala de aula. Canchild – Centre for Childhood Disability Research,…

passou a problematizar essa perspectiva, a da integração, uma vez que cabia apenas ao aluno adaptar-se à escola, sem haver por parte desta, ações de reestruturação e proposições para acolher a diversidade de educandos que passaram a frequentá-la (MITTLER, 2003, MANTOAN, 2003, RODRIGUES, 2006). Nessa perspectiva integracionista, o ônus destinava-se exclusivamente aos alunos que necessitavam estar “preparados” para poderem ascender aos serviços mais integrados. De acordo com Prieto…

84 RHODES, D, HANSON, AD, Quaternary ammonium and tertiary sulfonium compounds in higher plants. Annual Review in Plant Physiology and Plant Molecular Biology, v.44, p. 357-384, 1993. RIZHSKY, L, LIANG, H, SHUMAN, J, SHULAEV, V, DAVLETOVA, S, MITTLER, R, When defense pathways collide. The response of Arabidopsis to a combination of drought and heat stress. Plant Physiology, v. 134, p. 1683-1696, 2004. ROZAS, J. et al. DnaSP, DNA polymorphism analyses by the coalescent and other …

A pesquisadora Maria Teresa Mantoan explica que “uma escola inclusiva propõe um modo de organização do sistema que considera as necessidades de todos os alunos e que é estruturado em função dessas necessidades”. De acordo com o professor Peter Mittler, os elementos essenciais da inclusão são assim definidos: todas as crianças freqüentam a escola de sua vizinhança; todos os professores aceitam a responsabilidade por todos os alunos; as escolas repensam seus valores. O mesmo autor ainda…