Ministro Gustavo Capanema Em Relação Ao Ensino Primário

pedagógicos. Todas as escolas jesuítas eram regulamentadas por um documento, escrito por Inácio de Loiola, o Ratio Studiorum. Este modelo de ensino funcionou durante 210 anos.  Os jesuítas permaneceram como mentores da educação brasileira até 1759, quando foram expulsos de todas as colônias portuguesas por decisão do marquês de Pombal, primeiro-ministro de Portugal.  No momento da expulsão tinham 25 residências, 36 missões e 17 colégios e seminários, além de seminários menores e…

Panorama Histórico da EJA no Brasil Prof. Ms. José Elias de Almeida E M E N T A - Relação entre a história do Brasil e a educação. Retrospectiva histórica da construção epistemológica no ocidente. As teorias educacionais contemporâneas e sua presença no contexto escolar atual. - Histórico da EJA no Brasil: programas, elaboração e implantação de política para a EJA. Estado, sociedade e reflexos para a educação na modernidade. O direito à educação no Brasil. O B J E T I V O - Refletir sobre

política educacional brasileira. Após revolução que levou Vargas ao poder, até 937 permaneceu a tradição de relegar o ensino elementar aos Estados e Municípios. Quanto ao ensino secundário, a política educacional assumia competência exclusiva. Em 1931, Francisco Campos, então Ministro da Educação e Saúde, propõe a Reforma do Ensino Secundário, ampliando o monopólio estatal do acesso ao ensino superior. Tratava-se da política de "equiparação", política de oficialização de escolas públicas…

ocorreram até que se chegasse à pedagogia dos dias de hoje. As principais reformas foram Benjamim Constant (1890), Epitácio Pessoa (1901), Rivadávia Correia (1911), Carlos Maximiliano (1915), João Alves da Rocha Vaz (1925), Francisco Campos (1932), Gustavo Capanema (1946) e as Leis de Diretrizes e Bases de 1961, 1968, 1971 e 1996. Esta pesquisa foi realizada para um trabalho, ano passado, na Universidade Federal Fluminense. Nossos “bosques” têm mais vida? Ao contrário do que diz nosso…

hábitos aristocráticos, copiados da nobreza portuguesa. Para isso contribuíram os jesuítas através da obra educativa da Companhia de Jesus, que transportou o conteúdo cultural da Metrópole para a Colônia. Mesmo assim, uma pequena minoria tinha acesso ao ensino: além da grande massa de agregados e escravos, também eram excluídos os primogênitos – futuros herdeiros do clã e dos negócios da família, recebiam apenas uma educação rudimentar – e as mulheres. O conteúdo cultural transmitido…

ocorreram até que se chegasse à pedagogia dos dias de hoje. As principais reformas foram Benjamim Constant (1890), Epitácio Pessoa (1901), Rivadávia Correia (1911), Carlos Maximiliano (1915), João Alves da Rocha Vaz (1925), Francisco Campos (1932), Gustavo Capanema (1946) e as Leis de Diretrizes e Bases de 1961, 1968, 1971 e 1996. Introdução Nossos “bosques” têm mais vida? Ao contrário do que diz nosso Hino Nacional, a Educação no Brasil, desde o seu descobrimento não teve o mesmo…

Da Reforma de 1930 ate o Plano Nacional de Ensino 1996. Sumário; 1- Introdução 2- Cronologia das políticas Educacionais – um pequeno relato. 3- As Contraposições destas políticas – as tendências de acordo de quem esta no poder... 4- Leis de diretrizes e base da Educação – hoje. 5- Parâmetros Curriculares Nacionais. 6- A Política Nacional de Ensino. 7- Avaliação educacional 8- Conclusões e idéias a serem questionadas... 9- Bibliografia. 1- Introdução Este trabalho tem como

primeira escola elementar brasileira, em Salvador, tendo como mestre o Irmão Vicente Rodrigues, contando apenas 21 anos. Irmão Vicente tornou-se o primeiro professor nos moldes europeus, em terras brasileiras, e durante mais de 50 anos dedicou-se ao ensino e a propagação da fé religiosa. No Brasil os jesuítas se dedicaram à pregação da fé católica e ao trabalho educativo. Perceberam que não seria possível converter os índios à fé católica sem que soubessem ler e escrever. De Salvador a…

trabalho é discutir o conceito de memória – na relação com o de história e de tempo, com o objetivo de abrir brechas alternativas para a pesquisa em ensino de história. Neste sentido, problematiza tendências acadêmicas contemporâneas presentes nesta área de pesquisa, as quais se fundamentam na racionalidade instrumental, e apresenta – a contrapelo destas tendências. Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História Na aproximação com…

O padre Manuel da Nóbrega chefiou a primeira missão da ordem religiosa em 1549. Em 1759 houve a expulsão dos jesuítas (reformas pombalinas), passando a ser instituído o ensino laico e público, e os conteúdos baseiam-se nas Cartas Régias, a partir de 1772, data da implantação do ensino público oficial no Brasil (que manteve o Ensino Religioso nas escolas, contudo). Em 1798, ocorreu o Seminário de Olinda, por iniciativa do bispo Azeredo Coutinho que se inspirava em ideias iluministas que…