Minha Professora Na Infancia

FEDERAL DE PELOTAS LICENCIATURA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO ESTUDOS COLABORATIVOS II – ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS CARTA A PROFESSORA QUÊNIA SEVERO MACIEL SANT’ANA DO LIVRAMENTO, 07 DE OUTUBRO DE 2014. Sant’Ana do Livramento, 07 de Outubro de 2014. Estimada Professora Srª. Vânia Grim Thies. Venho por intermédio de esta contar um pouco da minha infância, a qual foi muito gostosa, que tenho muitas lembranças, muitos frutos colhidos e ate mesmo dando ênfase em minha…

, tabs. Dissertação ( Mestrado – Programa de Pós-Graduação em Educação . Área de Concentração : Psicologia e Educação ) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Ensino Infantil 2. Jogos – educação 3. Cooperação – Educação 4. Infância I. Nicolau, Marieta Lúcia Machado , orient. FOLHA DE APROVAÇÃO Marcilene Regina Blanco Jogos Cooperativos e Educação Infantil: limites e possibilidades Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da…

Patricia: Quais são as brincadeiras do dia a dia de sua infância? Avô1: Pião e bola de gude Patricia: Quais as brincadeiras de outros tempos estão presentes na vida da criança de hoje? Avô1: Pipa Patricia: Quais são as brincadeiras atuais que estão presentes na vida das crianças de hoje? Avô1: Vídeo game Patricia: Porque brincar é importante? Avô 2: Porque a criança aprende brincando Patricia: Quais são as brincadeiras do dia a dia de sua infância? Avô 2: queimada, elástico…

SUAS BRINCADEIRAS, SUAS MÚSICAS E SUAS HISTÓRIAS Professoras: Ana Paula Soares Marques, Catia Cristina Rodrigues Oliveira Silva e Magali Aparecida Pereira Classes: 1º Ano A, 1º Ano B e 1º Ano C PLANEJAMENTO DO PROJETO TEMÁTICO – 1º QUADRIMESTRE PESQUISA E SELEÇÃO DO TEMA CRIANÇAS BRASILEIRAS: SUAS BRINCADEIRAS, SUAS MÚSICAS E SUAS HISTÓRIAS TURMAS 1º Ano A, 1º Ano B e 1º Ano C PROFESSORAS Ana Paula Soares Marques, Catia Cristina…

EDUCADORAS DA INFÂNCIA REDA, Maysaa Ghassan 1 - UNICENTRO/I maysaareda@yahoo.com.br UJIIE, Nájela Tavares2 - UNICENTRO/I najelaujiie@yahoo.com.br Área Temática: Educação Infantil Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O trabalho ora apresentado é parte integrante de uma pesquisa monográfica desenvolvida junto ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste, do Campus de Irati, interior do Estado do Paraná, que visa investigar as concepções de educadoras…

toda gama de práticas pedagógicas, fazemos pontes significativas entre a cultura da infância e a cultura escolar. Buscamos evidenciar em quais momentos a cultura escolar prevalece engessando a rotina, a ludicidade e o cotidiano no âmbito das salas de aula de nossas crianças, sistematizando um ensino que deveria ter o brincar como principal ferramenta de desenvolvimento e aprendizagem. 1 Pedagoga, professora da rede municipal do Rio de Janeiro, aluna do curso de Especialização em…

Jardim de Infância Desde sua criação por Froebel, no início da década de 1840, estas instituições são chamadas de Jardim de Infância (kindergarten). As professoras eram formadas na Escola Normal, também chamadas de Jardineiras Normalistas. “[...] o papel da figura feminina também é o de educadora, entendida como extensão da ação materna; “a professora de um jardim de crianças faz, nada mais, nada menos, do que papel de uma mãe zelosa do futuro de seu filho [...]” (Bastos, 2001). No texto

­­­­­­­­ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 AS MEMÓRIAS DE MINHA INFÂNCIA E AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA 4 2.1 - MINHA INFÂNCIA 4 2.2 A VIDA NA ESCOLA, A ESCOLA EM MINHA VIDA - EDUCAÇÃO INFANTIL 4 2.3 ENSINO FUNDAMENTAL 5 3 AS EXPECTATIVAS QUANTO À PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA 7 3.1 ENSINO MÉDIO 7 3.2 MINHA PASSAGEM PELO MAGISTÉRIO 7 3.3 A PASSAGEM PARA O CURSO SUPERIOR 8 4 AS IDEIAS

Portifolio. Introdução: As investigações referentes a UTA Infância e Ludicidade, visa os conhecimentos e pesquisas elaboradas pelas alunas de pedagogia e implantadas no presente portifólio. E nesta etapa que o futuro educador ou pedagogo poderá relacionar a teoria com a prática sem medo de errar, consciente de que cada individuo é singular, constituído de uma identidade única, determinada pelos valores, crenças, hábitos, saberes, padrões de conduta, trajetória peculiar…

................................... 6 3.2. A criança e o mundo adulto........................... 10 3.3. O que são mesmo as rotinas? ................................. 10 3.4. A criança e a rotina escolar: entre o quartel general e o jardim de infância. 11 3.5. A criança por ela mesma.... 12 4. CAMINHOSTEÓRICOS METODOLÓGICOS 13 5. CRONOGRAMA.......................................................... 16 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................... 17