Meu Mestre Minha Vida Relação Cotidiano Escolar

COMO TRAZER A REALIDADE DA FAMÍLIA PARA O COTIDIANO ESCOLAR? Este trabalho trata da seguinte questão: Como trazer a realidade da família para o cotidiano escolar. Abordaremos a importância da Integração Escola-Família no Processo Pedagógico para uma educação de qualidade. A relação família e escola é imprescindível. A família é a que orienta e constrói a identidade de uma pessoa. A família deve ser parceira da escola para que a criança e o adolescente seja desenvolvido…

trajetória profissional, seus valores e crenças, suas práticas pedagógicas, encontrará manifestações não-semelhantes, ao longo do tempo” (1994: 24). São inquestionáveis que para a formação dos professores fatores como regionalismo, cultura, experiência de vida, formação didática dentre outros menos relevantes, onde se definem a forma como esse professor atuará em sala de aula e se essa mesma atuação será ou não satisfatória, chegando ao ponto de atingir seu aproveitamento pleno sem que…

....... 20 3.1.1. O Ambiente da Escola ............................................................................ 20 3.1.2. A visão dos alunos .................................................................................. 21 3.2. Projeto Mestre-Sala e Porta-Bandeira................................................... 26 3.2.1. A Dinâmica da Aula................................................................................ 27 3.2.2. O Perfil da Escola .................................

seu espaço e valorização. Por outro lado, a música aparece para tornar cotidiano do professor e do aluno mais prazeroso. Ela quando bem explorada desenvolve a criatividade e outras aptidões dos estudantes. Apoiados nessa afirmação, este projeto, trouxe para sala de aula a obra de Luiz Gonzaga para ser trabalhada, de forma interdisciplinar. Neste ano, estaremos vivenciando o centenário de Luiz Gonzaga -Rei do Baião. Ele é um mestre da música. Foi ele quem abriu as portas da música…

Temáticos: → HISTÓRIA E USO DE DOCUMENTOS; → HISTÓRIA E COTIDIANO; → HISTÓRIA E MEMÓRIA; → HISTÓRIA LOCAL, REGIONAL E NACIONAL; → HISTÓRIA, IDENTIDADE E CULTURA; → HISTÓRIA, MOVIMENTOS POLÍTICOS E SOCIAIS; → HISTÓRIA E MEIO AMBIENTE; → HISTÓRIA E CIDADANIA; → HISTÓRIA, TRABALHO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA; → HISTÓRIA E INTERDISPLINALIDADE. Dentro desses Eixos Temáticos trataremos de conceitos como: → TEMPO (Cronológico e Histórico) → ESPAÇO → COTIDIANO → RELAÇÕES SOCIAIS → RELAÇÕES DE…

A Deus pelo dom da vida, pela fé e perseverança para vencer os obstáculos. Aos meus pais, pela orientação, dedicação e incentivo nessa fase do meu curso de graduação e durante toda minha vida. Aos meus filhos, de forma especial a Júlia, que sempre está disposta a ajudar no que for necessário. Enfim, sou grata a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para realização deste trabalho. Segundo Freire a dialética da relação professor – aluno, interativa

INDISCIPLINA ESCOLAR E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: UMA ANÁLISE SOB AS ÓTICAS MORAL E INSTITUCIONAL ZANDONATO, Zilda Lopes - UNESP GT: Educação Fundamental/nº 13 Agência Financiadora: não contou com financiamento A indisciplina em sala de aula é, hoje, um fenômeno que vem sendo discutido em nossa sociedade de forma cotidiana, seja em meios acadêmicos, familiares ou pela mídia. Considerando que a indisciplina ocupa lugar de destaque entre as maiores preocupações pedagógicas, nos…

O MESTRE-ESCOLA E A PROFESSORA (HELOISA DE O. S. VILLELA) BIOGRAFIA A autora Heloisa De O. S. Villela possui doutorado em Educação: História da Educação e Historiografia, pela Universidade de São Paulo (2002) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente é professora associada de História da Educação da Universidade Federal Fluminense atuando na graduação, pós-graduação lato-sensu e no Programa de Pós-Graduação stricto-sensu da FEUFF. Tem experiência na área de

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AGROECOLÓGICA “LUIZA SOUZA BARROS” PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO VISITA AO Mosteiro Zen Morro da Vargem Zenkoji DIRETORA ESCOLAR: SANDRA REGINA MARCHIORI ORTEGA PROFESSORA COMUNITÁRIA: EMELIANE FANTI DE OLIVEIRA FERNANDES MONITORES: ANDRÉ FILEPE DE MACEDO SUZANI POLATI FIGUEIRA DE FREITAS VANESSA DA SILVA POTHIM VILA PAVÃO – ES 2014 VISITA AO Mosteiro Zen Morro da Vargem Zenkoji 1 – JUSTIFICATIVA A viagem de estudo…

hipertextual e mapas dinâmicos, as quais tornam mais significativa e ilustrativa a didática escolar. Apesar de todas essas tecnologias disponíveis, ainda vemos muitas escolas ou mesmo professores que não usufruem dessas ferramentas, seja por falta de recursos financeiros ou até mesmo por medo ou falta de preparação. O fato é que nada substituirá o papel do professor e para que a tecnologia exerça no ambiente escolar um impacto positivo é preciso utilizá-la em um contexto significativo,…