Metodos De Enseñanza

of Research on Teaching, 3. Macmillan Publishing Company, 1990: 119-158. ERICKSON, F. What Makes School Etnografy “Ethographic”? Antropology and Education Quaterly: 1984, 15/1: 51-55. ERICKSON, F. Métodos cualitativos de investigación. In: WITTROCK, M. C. La investigación de la ensenanza, II. Barcelona- Buenos Aires-Mexico: Paidos, 1989, p. 195-299. ERICKSON, F. Prefácio. In: COX, M. I. P.; ASSIS-PETERSON, A. A. de (orgs). Cenas de sala de aula. Campinas: Mercado de…

que o ajudem a interpretar a natureza e seu funcionamento, isto é, os conteúdos procedimentais. Zabala (1998), ao definir esse tipo de conteúdo, afirma que: Um conteúdo procedimental que inclui entre outras coisas as regras, as técnicas, os métodos, as destrezas ou habilidades, as estratégias, os procedimentos – é um conjunto de ações ordenadas e com um fim, quer dizer, dirigidas para a realização de um objetivo. São conteúdos procedimentais: ler, desenhar, observar, calcular,…

período, ocorreu, no dia primeiro de março de 1966, a primeira institucionalização da Linguística Aplicada com o estabelecimento do Centro de Linguística Aplicada Yásigi, em São Paulo, por recomendação do Programa Interamericano de Linguística y Ensenãnza de Idiomas. Na década de 60- inclusão da Linguística nos cursos de letras; Década de 80 – multiplicam-se os efeitos das teorias linguísticas nas instituições educacionais. Incoerências na aplicação de diferentes disciplinas…

da UTIC, onde objetivou a realização do presente artigo, na qual todo o traçado teórico foi analítico, com ênfase no método qualitativo. Palavras-chave: Concepção linguística. Criativo. Ensino. RESUMEN La reflexión sobre la práctica docente ha demostrado la necesidad de discutir la enseñanza creativa de la lengua portuguesa según la concepción, tanto dentro de la enseñanza, y en el proceso de comprensión de una pedagogía activa, como se hace hincapié en el concepto de la…

professor pode oferecer ao seu aluno a apropriação do conhecimento histórico existente, através de um esforço e de uma atividade que edificou este conhecimento” (Schmidt, 1998, p. 57). Aliada a essa concepção que recoloca o método de produção do conhecimento na relação com o método de ensino, defende-se como espaço de compartilhamento de significados (Schmidt & Garcia, 1999). 298 Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 67, p. 297-308, set./dez. 2005 Disponível em Maria Auxiliadora…

portanto aprender matemática é aprender a resolver problemas. O matemático que sustenta essa idéia da atividade matemática é George Polya (1887 – 1985), que no seu livro “How solve it” – 1954 (POLYA. G. A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático. Rio de Janeiro: Interciência,1978) introduz o termo heurística para descrever a arte da resolução de problemas, conceito que desenvolve em seus outros livros MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO PLAUSÍVEL (1957) e A DESCOBERTA…

requer, para Bunge, um modelo teórico. Ressalta-se que todo modelo teórico é parcial e aproximativo (Bunge, 1974:30), pois somente os elementos do trabalho científico, como a observação, a intuição e a razão, não permitem o conhecimento do real, mas o método da modelagem e da sua comprovação apresenta um bom resultado no conhecimento da realidade. De maneira geral, podemos dizer que um modelo é resultado de uma reflexão sobre uma parte da realidade e da tentativa de entender e ou agir…

tal como la lectura, escritura y matemática. • Las TIC representan una oportunidad de desarrollo económico y un requisito para el empleo. • Las TIC son una herramienta para la gestión escolar. • Las TIC son una herramienta que mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los primeros dos argumentos están vinculados a los potenciales beneficios socio-económicos atribuidos al uso y apropiación de las TIC. Sin embargo, estos beneficios y su cuantificación aún son materia de debate (R. B.…

Portugal, e-mail: fabiolopes@ifpi.edu.br RESUMEN En este artículo se reflexiona sobre la enseñanza del arte por el sesgo de la historia de la política pública y sus implicaciones en cuanto afecta a la educación y la enseñanza de prácticas de acción dentro de la educación básica, con un mayor enfoque en la escuela secundaria, en un intento de establecer una comparación paralela de las prácticas Arte de la enseñanza con los cambios marcados por la Ley Nº 5962/71, donde el arte se…

PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM LETRAS/ ESPANHOL MAGDA MAGALLY NUNES DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA ATRAVÉS DO MÉTODO GRAMÁTICA E TRADUÇÃO: um novo olhar Coroatá 2012 MAGDA MAGALLY NUNES DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA ATRAVÉS DO MÉTODO GRAMÁTICA E TRADUÇÃO: um novo olhar Monografia apresentada ao Curso de Segunda Licenciatura em Letras/ Espanhol do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação