metodo tradicional de ensino

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA GLEIS KELY SILVA ALVES LUCÉLIA BARBOSA LIMA DA SILVA MAYSA DE SOUZA PASTOREK NICOLE DE CÁSSIA SILVA PRICILA MUNIK ALVES SILVA trabalho interdisciplinar Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos São José dos Campos 2012 GLEIS KELY SILVA ALVES LUCÉLIA BARBOSA LIMA DA SILVA MAYSA DE SOUZA PASTOREK NICOLE DE CÁSSIA SILVA PRICILA MUNIK ALVES SILVA trabalho interdisciplinar Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica:Paula Priscila Marconi Tutora de sala: Karina Suelen Pereira São José dos Campos 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................4 DESENVOLVIMENTO.................................................................................................5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................

saber quais as diferenças entre o método tradicional de ensino e o método histórico-cultural, no que se refere a forma de ensinar e qual a função da escola e o papel do professor na leitura desses métodos e as mudanças que ocorreram. No método tradicional, o professor é o centro do saber, aquele que passa o conteúdo expositivamente, para o aluno, que deve passivamente ouvir e se apropriar das informações transmitidas. Pouca é a atenção dada ao indivíduo particularmente, há uma…

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia ELLEN APARECIDA VIEIRA VIANA iIJG MÉTODO DO ENSINO TRADICIONAL E MÉTODO HISTÓRICO CRÍTICO São Paulo 2012 ELLEN APARECIDA VIEIRA VIANA MÉTODO DO ENSINO TRADICIONAL E MÉTODO HISTÓRICO CRÍTICO Trabalho apresentado a disciplina, Processo Educativo no Contexto histórico, Psicologia da Educação I, Teoria Geral do conhecimento e Sociologia da Educação da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Profªs. : Bernadete Strang,…

curriculares e se alcançar os objetivos pretendidos. No final do século passado, os métodos tradicionais se revelaram inadequados às características da sociedade em transformação, começaram, então, a surgir os métodos novos, que procuraram apoiar-se na estrutura psicológica do aluno. Entende-se por metodologias tradicionais os métodos em que cabe ao professor transmitir os conhecimentos, e aos alunos apenas recebê-los de forma passiva, ouvindo, memorizando e…

MÉTODO DE ENSINO TRADICIONAL E MÉTODO HISTÓRICO CRÍTICO Acreditamos que a metodologia utilizada nas escolas contribui muito para o sucesso ou fracasso do processo ensino-aprendizagem. Percebemos que a prática docente hoje está pautada em uma superficialidade do conhecimento sobre os fundamentos da educação. Os professores fazem de sua prática um ecletismo de tendências; dentro de uma estrutura tradicional, oscilando entre concepções escolanovistas e libertárias; porém sem radicalidade…

Tradicional Os métodos utilizados numa sala de aulas tradicional dão a entender que se baseiam em teorias objectivistas. Como os construtivistas tendem a ilustrar e a distinguir as suas abordagens ao ensino perante as teorias anteriores, os parágrafos seguintes dão informação adicional acerca da abordagem tradicional do ensino. Contudo, esta descrição é simplificada e não representa uma filosofia nem uma abordagem declarada por qualquer instituição educacional. Numa situação…

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 003/2008 CARGO AGENTE DE EDUCAÇÃO INFANTIL 1. Nos termos da Constituição Federal de 1988, “O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de ____________________.” ensino fundamental e médio, obrigatórios e gratuitos, assegurada, inclusive, a oferta gratuita para todos os que a eles não tiveram acesso na idade própria. II. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 QUESTÕES 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO No estudo de caso a seguir estaremos relatando as formas de reativar o destino turístico de Fazenda Nova, fazendo com que a região resgate sua cultura, o que foi deixada de lado com o tempo, adaptando-se às novas tecnologias como a internet, sempre preservando sua identidade cultural e a sustentabilidade ambiental. 2 QUESTÕES 1. Com base nas informações do estudo de caso, apresente um plano…

| |5 - Indústria cultural | |Sua resposta | |1 - Materialismo histórico dialético | |Questão 3 …

TECNOLOGIA TECNOLOGIA AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS EDUCADORES PARA SAIR DO MÉTODO VERBAL TRADICIONAL EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO Diego Torres da Silva Tutor externo – Centro Universitário Leonardo da Vinci Curso (Ciências Biológicas) BID0203 – Estágio I 29/11/2013 RESUMO Os educadores têm a responsabilidade de escolher e desenvolver uma metodologia de ensino no seu oficio e para tanto precisam conhecer os fundamento da educação para então adotar um dos…