Metodologia Da Educaçao Infantil

Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil (3° semestre) Nome: ELMA REGINA FERNANDES ARROYO RGM: 053.6069 Leia atentamente as informações: • Você deverá enviar no portfólio 01, as atividades referentes às aulas, 01, 02, 03 e 04. • Não serão aceitas atividades atrasadas e retiradas da internet, assim como cópia fiel do material, ou seja, você deverá escrever com suas próprias palavras. • Cada atividade deverá conter no mínimo 8 e no máximo 15 linhas.

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA - EAD Organização e Metodologia da Educação Infantil Professora EAD – Maria Clotilde bastos Sorocaba 2014 Educação Infantil “ O mundo desperta- se para importância da educação infantil.” Atualmente estimular as crianças para o aprendizado desperta nela curiosidades em aprender aumenta suas capacidades motoras, afetivas e social. O contato das crianças com educadores transforma-se em relações de aprendizado. A educação infantil…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Rosineire Josefa da Silva RA: 1299513278 Sandra Francisco Silva Assunção - RA: 1299530567 Thaís Fernanda Barrios Louzada - RA: 6912386673 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, sob orientação da professoratutora Prof.ª Cindy Silva. OSASCO/SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP INTRODUÇÃO A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL I PROFESSORA ELIANE MEIRELLES LEITE ALUNAS: SIMONE FURTADO-69531 EUNICE MORAES-69519 MARIA LUCIA XAVIER-67771 Celestín Freinet O presente trabalho tem por objetivo trazer reflexões a cerca das idéias e contribuições do professor Celestin Freinet para a educação infantil, o qual afirmava que sua obra não se tratava de uma declaração de princípios nem de um método mas sim de um

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) RELATÓRIO FINAL: Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo. Escola: Centro de ensino pleno colégio Ideal cidade nova. ANANINDEUA –PA 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) RELATÓRIO FINAL: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA: Elaboração De Um Plano De Aula sobre a Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo. Relatório

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ACADÊMICO RA:00000 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARANHOS-MS 2014 Educação Infantil de 1950 a 1970 : Nas fotos acima é evidente a rigidez e a falta de liberdade explícita nas roupas, que parecem terem sido escolhidas especialmente para a foto, o que era muito comum nessa época, ou eram apenas vestimentas comuns da época. As crianças estão colocadas de forma…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia Da Aprendizagem NOME DO ALUNO Lidiane Dos Santos Garcia RA:6580299290 NOME DO ALUNO Cristiane Pereira RA: 6506291608 NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS: Psicologia da Aprendizagem Disciplina: Pedagogia 3º Semestre Prof. EAD: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Tutor a dist.: JOSEFINA ALVES RIBEIRO DE MENDONÇA Aline Cardozo-378525 Elaine Aparecida Almeida da Silva-378538 Louvani Terezinha Zimmermann-389014 Venilda Kempf Cortelette-357778 Taquara/ 2013 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ALIADA DO SABER A perspectiva sócio-construtivista…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Pedagogia Unidade Didática Projeto Multidisciplinar I ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Tutor à Distância: Prof. Djalma Silveira. Professor Local: Luciana Purcino. Paranhos- MS ETAPAS DE UM PROJETO Apresentação: os itens principais para compor a apresentação de um projeto esta relacionados, de forma orgânica, assim o desenvolvimento de uma etapa é levada

Educação Infantil anos atrás: Não era prioridade para os órgãos governamentais, o atendimento para crianças de 0 a 6 anos era realizado por instituições que prezavam as mudanças da sociedade impactadas pela revolução industrial, e consequentemente as mudanças econômicas. Não podemos nos referir a educação infantil nas décadas de 50 até 70 sem descrever os avanços consecutivos antes desta década até os dias atuais. No final dos anos 60 para o inicio dos anos 70, meninos e meninas já…