Organização e metodologia da educação infantil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PEDAGOGIA - EAD

Organização e Metodologia da
Educação Infantil

Professora EAD – Maria Clotilde bastos

Sorocaba
2014

Educação Infantil
“ O mundo desperta- se para importância da educação infantil.”
Atualmente estimular as crianças para o aprendizado desperta nela curiosidades em aprender aumenta suas capacidades motoras, afetivas e social. O contato das crianças com educadores transforma-se em relações de aprendizado. A educação infantil faz parte do desenvolvimento e do aprender da criança.
A construção da autonomia no processo de aprendizagem desperta nas crianças seus interesses, curiosidades, ambição tornando- a capaz de intervir no meio em que vive. A ludicidade é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança. O lúdico tão importante para a saúde física e mental do ser humano é um espaço que merece atenção dos pais e educadores.
Conhecer o papel do brincar no processo educativo é caminhar a criança, ludicamente, para suas descobertas cognitivas, afetivas, de relação interpessoal, de inserção social. A brincadeira leva a criança ao conhecimento da língua oral, escrita, e da matemática.
Acompanhando a implantação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), o Ministério da Educação (MEC), com o objetivo de auxiliar as escolas, elaborou referenciais para um ensino de qualidade da educação básica, os chamados Parâmetros Curriculares Nacionais. Os
Parâmetros não têm caráter obrigatório e servem de orientação às escolas públicas e particulares.
Os Parâmetros, assessorando a competência profissional, contribuem para a elaboração de currículos de melhor nível, mais ajustados à realidade do ensino. Os “Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Infantil” oferece critérios curriculares para o aprendizado em creche e pré-escola. Buscam padronizar a qualidade desse atendimento. Os Parâmetros indicam as capacidades a serem desenvolvidas