Metodologia Alternativa De Ensino

Pedagogia » Possibilidades e Limitações: as dificuldades existentes no processo de ensino-aprendizagem da Matemática Por Jamison Luiz Barros Santos Jamison Luiz Barros Santos 1 Gracineide Barros Santos2 Ildema Gomes Aragão 3 1 – RESUMO Este artigo apresenta de forma sucinta a realidade empregada hoje no ensino da matemática. Percebe-se que a metodologia tradicionalmente empregada com frequência ainda hoje no ensino da matemática é um dos principais entraves no processo de…

educação formal, informal e não-formal, escolha a alternativa correta: A - A educação informal está diretamente ligada à intenção do ensino. B - A educação formal se inicia com a vivência familiar C - A educação informal está vinculada à formação para o trabalho D - A educação formal está diretamente vinculada às instituições de ensino E - Não se pode estabelecer a diferença entre educação formal e não-formal. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Comentários: B - essa é a…

Psicopedagogia Tema/ Delimitação do Tema: A escolha do tema se deu através do grande interesse em entender os aspectos relacionados às dificuldades de aprendizagem no que diz respeito à aquisição da leitura e da escrita em alunos dos primeiros anos do ensino fundamental. Minha formação acadêmica e também profissional voltada à educação tem me trazido grande preocupação ao que se refere às dificuldades de aprendizagem e nas consequências que tais dificuldades podem acarretar no sistema…

FACULDADE DE ESTUDOS DA LINGUAGEM CURSO DE LETRAS/PORTUGUÊS Layla Damacena de Sousa 1. INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo relatar as observações realizadas na escola de ensino fundamental e médio Dr. Mendes de Castro Veloso, na turma de 1º ano do ensino médio, analisando a metodologia utilizada em sala de aula pelo professor regente, contrapondo com o conhecimento teórico adquirido durante o estudo da disciplina. Ficaram evidentes nesse processo observatório os…

Recôncavo da Bahia Os Docentes formadores Anabell Brito; Marcela Costa; Miguel Bury; Suellen Conceição. Cruz das Almas, 22 de maio de 2013. Os docentes formadores. Resumo: O presente trabalho aplicou uma metodologia de análise do conteúdo da fala e análise estatística, que possui como investigação principal a formação do professor de ciências e biologia na UFRB. Observamos e pesquisamos os docentes formadores através de entrevistas e questionários.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA LICENCIATURA ANA CLAUDIA GONZAGA DA SILVA. OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE DO PROFISSIONAL DE HISTÓRIA. Cruzeiro do Sul - AC 2014 ANA CLAUDIA GONZAGA DA SILVA. Políticas Educacionais, Língua Brasileira de Sinais, Psicologia da Educação, Educação e Inclusão, Seminário III. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplina: Politicas Educacionais, Língua Brasileira

– Fax: 3831.2698 – CEP: 56.903.040 CURSO DE SERVIÇO SOCIAL METODOLOGIA CIENTÍFICA FICHAMENTO DE CITAÇÃO SERRA TALHADA-PE 2013 IAMAMOTO, Marilda Villela. Renovação e Conservadorismo do Serviço Social. São Paulo: Cortez, 2011. “O serviço social a América Latina compreende aproximadamente 251 programas e cursos de formação profissional [...]. No Brasil, toda a formação se dá apenas no ensino superior. A criação de centros de formação acelerou-se…

ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL l: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. Disciplinas cursadas: Metodologia do Ensino de Arte, Metodologia do Ensino de Geografia, Metodologia do Ensino de História, Pesquisa e Pratica Profissional – A Aula. CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIVETE STELLERD SAURIN – RU 539724 – 2010/05 MARIA CAROLINA LUBIAN FERREIRA – RU 552517 – 2010/05 “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DOS DISCENTES Ms. Rita de Cassia Fernandes/ ESAMC e CEUNSP Dra. Monica Caldas Ehrenberg/ USP RESUMO O presente trabalho teve como objetivo analisar aspectos motivacionais das aulas de educação física no Ensino Médio na perspectiva dos discentes. Entende-se que a motivação pode ser pensada como um fator relevante

(EAD) e Conceito 10 4.Uma Análise da EAD: Pontos Favoráveis e Desfavoráveis 15 5.Principais Características Comparativas entre o Ensino Presencial e a EAD 19 6.Considerações Finais 21 7.Referências 23 NOBLE, David. De Volta à Ruína?. Le Monde (Ed. Brasileira), Ano I, no. 3 23 PERRY, Gabriela Trindade. Desafios da Gestão de EAD: Necessidades Específicas para o Ensino Científico e Tecnológico. Disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/renote/jul2006/artigosrenote/a16_21165.pdf.…