analise de conteudo

Análise de Conteúdo •Técnica com muitas divisões, interpretações e alternativas • Vastíssima literatura • Apenas como exemplo, um dos manuais de referência: Bardin, L. (1977). Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70 Metodologias de Investigação – ISCE – 2006/2007 Análise de Conteúdo é um instrumento objectivo de fazer ciência “uma técnica de investigação que permite fazer inferências válidas e replicáveis dos dados para o seu contexto” (Krippendorf, 1980, p.21) não trata somente do conteúdo manifesto significado simbólico das mensagens, realidade histórica da produção do documento, estado emocional e características psicológicas do autor, etc. Metodologias de Investigação – ISCE – 2006/2007 Análise de Conteúdo Contexto real dos dados Contexto da análise dos dados Fenómenos reais Objectivos da Análise Condições de produção dos discursos Condições de produção da análise Dados Dados Metodologias de Investigação – ISCE – 2006/2007 Inferências Análise de Conteúdo Análise de Conteúdo • Características – é uma técnica indirecta – é uma técnica não obstrutiva (não interferente) – aceita material não estruturado – é sensível a variações simbólicas – permite tratar volumes enormes de dados – é diferente de jornalismo Metodologias de Investigação – ISCE – 2006/2007 Análise de Conteúdo • A que materiais se aplica? – meios de comunicação social – documentos pessoais (diários, cartas, etc.) – documentos organizacionais (actas, minutas, comunicados, boletins internos

DATA CONTEÚDO / OBJETIVOS METODOLOGIA / ATIVIDADES / PESO 26/02/2014 Conteúdo: 1. Introdução ao conteúdo programático; apresentação geral. 2. Esclarecimento metodológico do programa de aprendizagem. Método de avaliação e aprendizagem utilizado. Informações preliminares sobre a bibliografia recomendada e complementar. 3. Breve contexto histórico. Objetivos: 1. Introduzir os alunos na disciplina, bem como na metodologia de avaliação. 2. Propiciar aos alunos uma visão geral…

correntes sociológicas. As concepções de educação a partir dos clássicos da Sociologia. O pensamento social brasileiro. A crise da Modernidade. A Sociologia da Educação no Brasil. Globalização e Educação. Os desafios da Sociologia da Educação. Elementos sociológicos para a análise e intervenção nas práticas educativas. O ensino da Sociologia. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – 54 horas (03 créditos) A Filosofia e a sua caracterização. O nascimento da Filosofia. A origem Geográfica da Filosofia.…

além de aumentar a riqueza de seus proprietários. Por isso, aborda estratégias financeiras de composição dos recursos da organização e sua adequada aplicação para que a mesma cumpra os seus objetivos. Objetivos e Níveis de Aprendizagem Cognitiva:  Compreensão: Apresentar os conceitos, técnicas, modelos matemáticos e estatísticos do orçamento de capital das empresas.  Análise: Analisar os elementos essenciais entre orçamento de capital e orçamento empresarial, a fim de que seja…

ANÁLISE DE CONTEÚDO Roque Moraes [1] MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999. Resumo O presente artigo propõe-se a apresentar uma metodologia de análise de dados qualitativos, geralmente denominada análise de conteúdo. A partir de um conjunto de fundamentos caracterizando esta metodologia, a matéria prima com que trabalha, assim como os diferentes objetivos que pode focalizar, apresenta-se uma descrição de um conjunto de passos…

analisar se o(a) professor(a) de Matemática, do Ensino Fundamental, quando desenvolve o conteúdo de equações do 1º grau na 6ª série, aplica uma metodologia que privilegie a compreensão dos princípios aditivo e multiplicativo. Com o objetivo de investigar uma metodologia adequada ao processo de ensino e aprendizagem das equações do 1º grau no Ensino Fundamental, para alunos entre 11 e 12 anos foi desenvolvida uma experiência com a metodologia de pesquisa, em Matemática, denominada…

Ementa: Apresentar as principais correntes de estudos das organizações, a partir de perspectivas teóricas contemporâneas em análise organizacional: Ecologia populacional, contingência estrutural e temas emergentes. Tratando temas como paradigmas, metáforas; abordagens feministas no estudo das organizações; diversidade; ecologia e o ambiente; e, subjetividade. Objetivos e Níveis de Aprendizagem Cognitiva:  Compreensão: Discutir formas de compreender e influenciar a ação…

ZABALA ANÁLISE DOS PLANOS DE ENSINO ___________________________________06-09 APLICANDO OS CONTEÚDOS DE ZABALA CONSIDERAÇÕES FINAIS_______________________________________________10 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA­­­­­­­­__________________________________________11 INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se à Tipologia de conteúdos apresentada por Antoni Zabala (1998), mais concretamente aos quatro tipos de conteúdos que se articulam na aprendizagem: factuais,…

Metodologia Recursos Itens eletrônicos. Utilização correta. Manutenção. Exibição e análise de vídeo, com pausas estratégicas para discussão. Pesquisa com os alunos de assuntos complementares no Portal do Trânsito. Utilização de banner para ilustrar o conteúdo. Vídeo: Mecânica Básica www.portaldotransito.com.br Banner Bloco do Motor da Tecnodata Funcionamento básico do veículo de duas e quatro rodas. Principais sistemas. Exposição dialogada sobre…

disso, estabelece critérios para o planejamento, caracterização e avaliação do ensino. A concepção sobre o que é ensinar e aprender pode se apoiar em diferentes referenciais, por essa razão, existem diversas teorias que defendem diversas formas de intervenção de ensino, porém, todas essas formas podem estar ao mesmo tempo corretas e serem ao mesmo tempo pertinentes de acordo com os referenciais que cada professor utiliza. Dois professores de uma mesma disciplina, lecionando numa mesma…